<strong id="2q0r7"></strong>
發(fā)文章
發(fā)文工具
撰寫(xiě)
網(wǎng)文摘手
文檔
視頻
思維導(dǎo)圖
隨筆
相冊(cè)
原創(chuàng)同步助手
其他工具
圖片轉(zhuǎn)文字
文件清理
AI助手
留言交流
“以終為始，融評(píng)于教：教學(xué)評(píng)一致性理念下的課堂設(shè)計(jì)新思路” 的更多相關(guān)文章
“目標(biāo)-活動(dòng)”一致性是教學(xué)設(shè)計(jì)的底線
如何實(shí)現(xiàn)高效課堂之我見(jiàn)
課堂評(píng)價(jià)十問(wèn)（華師課堂手冊(cè)）
9.17學(xué)習(xí)心得
5個(gè)觀課量表，使“聽(tīng)課評(píng)課“到“觀課議課”得以真正落地
“教學(xué)評(píng)一致性”何以可能
教學(xué)評(píng)一致性的課堂評(píng)價(jià)十項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)
一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么2
新課程理念下教師怎樣聽(tīng)課評(píng)課
新課程理念下的評(píng)課
思想品德課教師應(yīng)該怎樣聽(tīng)課、評(píng)課
探索課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的新思路??關(guān)于課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的原則與策略研究
新課程“三維教學(xué)目標(biāo)”反思
關(guān)于高效課堂教學(xué)的反思
以評(píng)價(jià)改進(jìn)教學(xué)的實(shí)踐路徑
O-AMAS教學(xué)法的基本原理及設(shè)計(jì)思路（深度解讀）
濟(jì)南一模數(shù)學(xué)試卷與21題溯源
“教學(xué)評(píng)一致性”理念下基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué) ——《“教學(xué)評(píng)一體化”研究》專題培訓(xùn)
教研教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化思路
《教學(xué)評(píng)一致性”的教學(xué)與評(píng)價(jià)
“教—學(xué)—評(píng)”一致性的研究:歷程、議題、反思及展望┃教學(xué)評(píng)一致性┃?2023年9月4日
“教學(xué)評(píng)一致性”課堂的三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)
凌宗偉：“教-學(xué)-評(píng)”一致性要求與共生理論和協(xié)同發(fā)展
教學(xué)評(píng)一致性理念下的教學(xué)研究
張菊榮：“教-學(xué)-評(píng)一致性”給課堂帶來(lái)了什么？
鄭金洲：我們需要什么樣的課堂（4）
“教-學(xué)-評(píng)一致性”的課堂難題
