2.阿倫森效應(yīng)；阿倫森效應(yīng)以著名的心理學(xué)家阿倫森命名，它反映的是隨激勵(lì)的增加人的態(tài)度變得會(huì)更加積極，反之則會(huì)更消極。阿倫森效應(yīng)是指人們最喜歡那些對(duì)自己的喜歡、獎(jiǎng)勵(lì)、贊揚(yáng)不斷增加的人或物，最不喜歡那些顯得不斷減少的人或物。阿倫森是一位著名的心理學(xué)家，艾略特·阿倫森 [Elliot Aronson 1932.01.09]，美國(guó)社會(huì)心理學(xué)家，主要研究興趣是社會(huì)影響和態(tài)度改變、認(rèn)知失調(diào)、人際吸引等。1999年獲美國(guó)心理學(xué)會(huì)頒發(fā)的杰出科學(xué)貢獻(xiàn)獎(jiǎng)，他是第一個(gè)在研究、教學(xué)和寫(xiě)作三個(gè)方面均獲得美國(guó)心理學(xué)會(huì)最高獎(jiǎng)的心理學(xué)家。他認(rèn)為，人們大都喜歡那些對(duì)自己表示贊賞的態(tài)度或行為不斷增加的人或事，而反感上述態(tài)度或行為不斷減少的人或事。為什么會(huì)這樣呢？其實(shí)主要是挫折感在作怪。從倍加褒獎(jiǎng)到小的贊賞乃至不再贊揚(yáng)，這種遞減會(huì)導(dǎo)致一定的挫折心理，但一次小的挫折一般人都能比較平靜地加以承受。然而，繼之不被褒獎(jiǎng)反被貶低，挫折感會(huì)陡然增大，這就不大被一般人所接受了。遞增的挫折感是很容易引起人的不悅及心理反感的。下面就來(lái)詳細(xì)看看什么是阿倫森效應(yīng)，及其案例和應(yīng)用吧？阿倫森效應(yīng)的實(shí)驗(yàn)阿倫森效應(yīng)的實(shí)驗(yàn)是將實(shí)驗(yàn)人分4組對(duì)某一人給予不同的評(píng)價(jià)，借以觀察某人對(duì)哪一組最具好感。第一組始終對(duì)之褒揚(yáng)有加，第二組始終對(duì)之貶損否定，第三組先褒后貶，第四組先貶后褒。此實(shí)驗(yàn)對(duì)數(shù)十人進(jìn)行過(guò)后，結(jié)果發(fā)現(xiàn)絕大部分人對(duì)第四組最具好感，而對(duì)第三組最為反感。阿倫森效應(yīng)提醒人們，在日常工作與生活中，應(yīng)該盡力避免由于自己的表現(xiàn)不當(dāng)所造成的他人對(duì)自己印象不良方向的逆轉(zhuǎn)。同樣，它也提醒我們?cè)谛纬蓪?duì)別人的印象過(guò)程中，要避免受它的影響而形成錯(cuò)誤的態(tài)度。

阿倫森實(shí)驗(yàn)結(jié)論：阿倫森實(shí)驗(yàn)說(shuō)明人們喜歡那些對(duì)自己贊揚(yáng)不斷增加的人，不喜歡那些對(duì)自己贊揚(yáng)減少的人或物，因?yàn)橘H低增加了人的挫敗感，從而產(chǎn)生心理不悅和反感。

阿倫森效應(yīng)啟示：阿倫森效應(yīng)提醒人們，在日常工作與生活中，應(yīng)該盡力避免由于自己的表現(xiàn)不當(dāng)所造成的他人對(duì)自己印象不良方向的逆轉(zhuǎn)。同樣，它也提醒我們?cè)谛纬蓪?duì)別人的印象過(guò)程中，要避免受它的影響而形成錯(cuò)誤的態(tài)度。阿倫森效應(yīng)告訴我們?cè)谌粘Ｉ钪?，我們?yīng)該減少個(gè)人舉止不當(dāng)造成別人對(duì)自己不良印象增加，同時(shí)也應(yīng)避免別人無(wú)意行為影響自身判斷。生活中的阿倫森效應(yīng)在孩子教育問(wèn)題上阿倫森效應(yīng)說(shuō)明我們應(yīng)該善用褒貶和獎(jiǎng)懲制度，尤其在孩子學(xué)習(xí)問(wèn)題方面，如果一味強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)，或者褒貶獎(jiǎng)懲制度不合理，那么則可能適得其反。阿倫森效應(yīng)可以深刻認(rèn)識(shí)和有效解決如下問(wèn)題：1、獎(jiǎng)懲制度問(wèn)題；2、激勵(lì)機(jī)制問(wèn)題；3、批評(píng)問(wèn)題；4、恭維問(wèn)題。