“為之撐腰”乃育人之本——論家庭教育中確立兒童主體性的重要性

當(dāng)孩子的玩具被搶奪，當(dāng)弱小的身軀遭受推搡，當(dāng)獨(dú)特的個(gè)性被無(wú)端嘲笑，父母的態(tài)度不僅關(guān)乎一時(shí)一事之對(duì)錯(cuò)，更是在塑造一個(gè)靈魂面對(duì)世界的姿態(tài)。是強(qiáng)令“謙讓”以息事寧人，還是堅(jiān)定“撐腰”以明辨是非？這絕非簡(jiǎn)單的教育方法之爭(zhēng)，其背后，是一場(chǎng)關(guān)于兒童主體性能否得以確立的根本性較量。筆者認(rèn)為，于關(guān)鍵處為孩子“撐腰”，非但不是溺愛(ài)，反而是培養(yǎng)其獨(dú)立人格、理性精神與道德勇氣的必由之路，是現(xiàn)代家庭教育的基石所在。

首先，于微觀處析之，“撐腰”之舉旨在捍衛(wèi)兒童作為獨(dú)立個(gè)體的基本權(quán)利，此為培育健全人格之始基。物權(quán)是人格的延伸。當(dāng)孩子對(duì)玩具的占有被粗暴打斷，若父母以“讓給弟弟”為由強(qiáng)制分享，實(shí)則傳遞了一個(gè)危險(xiǎn)信號(hào)：你的權(quán)利可因外界壓力而輕易讓步。長(zhǎng)此以往，孩子或?qū)⑿纬捎懞眯腿烁?，或積壓深層憤怒。反之，父母若蹲下身，平視其眼，鄭重告之“這是你的玩具，你有權(quán)決定”，并引導(dǎo)其學(xué)習(xí)如何協(xié)商，這便是將“自我所有權(quán)”與“尊重他人”的種子同時(shí)播下。盧梭在《愛(ài)彌兒》中強(qiáng)調(diào)，教育需尊重兒童的自然權(quán)利與自由發(fā)展。每一次基于尊重的“撐腰”，都是在為孩子的精神世界澆筑鋼筋混凝土，使其明白“我”的邊界何在，“我”的價(jià)值幾何。

進(jìn)而論之，于中觀層面觀之，“撐腰”是幫助孩子構(gòu)建穩(wěn)定內(nèi)在評(píng)價(jià)體系，抵御外界不良評(píng)價(jià)風(fēng)暴的關(guān)鍵屏障。兒童期是自我概念形成的關(guān)鍵期，其認(rèn)知極易受外界評(píng)價(jià)左右。遭遇身材、外貌或能力的嘲笑時(shí)，若父母僅以“別理他們”敷衍，無(wú)異于將孩子獨(dú)自?huà)伻胝J(rèn)同危機(jī)的漩渦。智慧的“撐腰”，在于提供新的認(rèn)知框架——如借樹(shù)葉之各異闡釋美的多元，將所謂的“缺陷”與父愛(ài)等積極意象相聯(lián)結(jié)。此舉并非盲目護(hù)短，而是授之以“認(rèn)知重構(gòu)”之漁，教會(huì)孩子如何穿越表象的迷霧，發(fā)現(xiàn)自身特質(zhì)的獨(dú)特價(jià)值。當(dāng)孩子能自豪宣稱(chēng)“我卷發(fā)像爸爸，超酷的”，他便初步掌握了定義自我、欣賞自我的金鑰匙，這為未來(lái)抵御校園欺凌、社會(huì)偏見(jiàn)乃至網(wǎng)絡(luò)暴力，奠定了堅(jiān)實(shí)的心理基礎(chǔ)。

再者，于宏觀視角視之，于家庭中敢于“撐腰”的孩子，方能在未來(lái)社會(huì)中成為堅(jiān)守正義、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)墓?。家庭教育是社?huì)文明的微縮演練場(chǎng)。若孩子自幼在遭遇不公時(shí)，總能從父母處獲得支持，親歷“請(qǐng)為你的行為道歉”這一追求公正的過(guò)程，那么，“是非分明”、“勇于發(fā)聲”便會(huì)內(nèi)化為其骨子里的信念。他將不僅敢于維護(hù)自身權(quán)益，也更可能在他日見(jiàn)到弱小被欺時(shí)挺身而出。這份由家庭滋養(yǎng)的“硬氣”，正是社會(huì)公義得以維系的希望之火。一個(gè)在家庭內(nèi)部都無(wú)法獲得公正對(duì)待的個(gè)體，如何能期望其在社會(huì)層面堅(jiān)守公平正義？梁?jiǎn)⒊壬浴吧倌陱?qiáng)則國(guó)強(qiáng)”，此“強(qiáng)”，必先源于家庭環(huán)境中對(duì)個(gè)體尊嚴(yán)與權(quán)利的切實(shí)尊重與捍衛(wèi)。

或有人詰問(wèn)：此非培養(yǎng)自私任性之輩乎？此乃極大誤解?！皳窝敝猓谟凇胺錾像R，送一程”，其核心是“賦能”而非“代勞”，是教授“方法”而非給予“結(jié)果”。它與溺愛(ài)的本質(zhì)區(qū)別在于：溺愛(ài)是無(wú)原則的滿(mǎn)足，制造依賴(lài)；撐腰是有原則的支持，培養(yǎng)獨(dú)立。它要求父母具備更高的智慧，在支持與放手之間把握精妙的平衡。

綜上所述，于孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)刻，父母能否毅然“撐腰”，絕非細(xì)枝末節(jié)的教育技巧，實(shí)則是關(guān)乎能否培養(yǎng)出具有健全人格、獨(dú)立精神與社會(huì)責(zé)任感的未來(lái)公民的重大命題。它要求我們摒棄“息事寧人”的惰性，承擔(dān)起“明辨是非”的責(zé)任。因?yàn)檫@每一次的支撐，都是在為孩子的人格脊梁注入鈣質(zhì)，終將換來(lái)其一生坦蕩、光明磊落的“抬頭”做人。為此，我們當(dāng)深刻反思，并付諸行動(dòng)。