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[轉(zhuǎn)載]引導學生批改作文的十點要求
[轉(zhuǎn)載]引導學生批改作文的十點要求引導學生批改作文的十點要求 苓睿/文 學生互相批改作文，不僅可以提高學生的寫作能力，還可以調(diào)動學生作文的積極性，發(fā)揮學生學習...
小學生作文怎么批改
三、批改作文要形式多樣，及時有效。作文評價與批改結(jié)果的呈現(xiàn)形式多種多樣，可以是書面的，也可以是口頭的;可以采用分數(shù)、等級來表示，也可以用評語來表示;還可以采用多種評價形式進行綜合評價。所以...
寫作方法|要寫好作文，首先要會自己改作文
寫作方法|要寫好作文，首先要會自己改作文。那要怎樣批改作文呢？我們按從易到難的方法，列出十條要求，前三次批改只提1一5條要求，大家...
和文曲智閱 AI 來一次有趣的PK
和文曲智閱 AI 來一次有趣的PK.文曲智閱 AI 作文智能批改系統(tǒng)的出現(xiàn)，引起了我們的關(guān)注，感謝您們第一時間推薦，在接受相關(guān)培訓后，一直...
作文批改三法
一、投影批改法 教師通過幻燈投影，將一篇或幾篇習作中計劃修改的部分，如作文開頭、結(jié)尾的修改，段落層次的修改，字詞句的修改等放映出來，組織學生反復觀察、對比、評論，提出修改意見。二、互讀...
談批改作文
談批改作文。語文老師經(jīng)常會遇到這樣的尷尬：辛辛苦苦批改的作文,學生只關(guān)注等第——作文的結(jié)果，對于產(chǎn)生結(jié)果的原因卻不關(guān)心。學生關(guān)注老師的評價，羨慕老師有評改學生作文的權(quán)利。作文課上，學生用紅...
作文批改教案
作文批改教案。作文課教案。作文批改。讓學生掌握作文批改的標準，形成批改評閱的能力，進而提高寫作的水平。教師引導學生互批作文，互評作文。讓學生學會交流、溝通，培養(yǎng)對作文批改及寫作的興趣。評...
作業(yè)批改常規(guī)
作業(yè)批改常規(guī)。做作業(yè)是學生牢固地掌握所學知識技能的必要過程，是培養(yǎng)學生嚴肅認真克服困難的毅力和良好學習習慣的有效途徑，是教師檢...
學生自改作文比老師批改更有效
學生自改作文比老師批改更有效。作文教學中經(jīng)常是：“教師批改作文，學生看評語?！苯處熞D(zhuǎn)變觀念，“替學生改作文”為“指導學生自己修改作文”。培養(yǎng)學生自己修改作文的能力，能有效提高學生的寫作...
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