一個(gè)星期過去了，把《“輸”在起跑線上的哈佛男孩》這本書讀完了，文章的主人公是一位叫于智博的小男孩，他自小成績(jī)不好，是他人眼中的“留級(jí)差生”?？墒牵匀徊环艞?，始終堅(jiān)持刻苦努力學(xué)習(xí)，最后終于考上了哈佛大學(xué)。

在這本書里，提到了于智博成功的之處，即取得成功的法寶——書中提到的軟實(shí)力。這些軟實(shí)力就是智力以外的情感心靈，正是我主張的情感教育，這也是我拼命擠時(shí)間把書看完的原因。

他雖然輸在了起跑線上，但他堅(jiān)信：只有奮力拼搏，才有可能獲勝！為此，他除了每天起早貪黑地刻苦學(xué)習(xí)外，還堅(jiān)持長(zhǎng)跑。他之所以選擇長(zhǎng)跑，是因?yàn)殚L(zhǎng)跑不僅能釋放學(xué)業(yè)壓力，還鍛煉了他的意志與吃苦耐勞的精神。

25歲，他人生的轉(zhuǎn)折期。他報(bào)考哈佛商學(xué)院，GMAT測(cè)試他考了3次才通過。但他堅(jiān)持了下來。因?yàn)樗麍?jiān)信：只要蝸牛能爬到山頂，與雄鷹看到的景色就是一樣的。唯一之差就是一個(gè)快些，一個(gè)慢一些而已。所以，他以自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了這一道理。

現(xiàn)在有許多父母在為孩子輸在起跑線上而感到糾結(jié)，而于智博的故事告訴我們：一個(gè)人在今天能否成功，是否能取得可喜成績(jī)，與他過去關(guān)系不大。未來的成績(jī)決定于你現(xiàn)在邁出的每一步，而不是你曾經(jīng)在起跑線上的表現(xiàn)。

作為一名教育工作者，就應(yīng)該為學(xué)生的終身發(fā)展考慮，雖然每個(gè)階段的老師對(duì)學(xué)生的要求不同，但所有的老師都應(yīng)該為學(xué)生的前途著想，以發(fā)展的眼光指導(dǎo)引領(lǐng)學(xué)生。在班級(jí)管理中，在教學(xué)中，我們不能僅僅盯著成績(jī)，因?yàn)橛绊懭顺晒Φ囊蛩睾芏?，情感也非常重要?/span>

我的一位小學(xué)同學(xué)，他沒有上過高中，技校畢業(yè)在礦上上班，起點(diǎn)很低，但他對(duì)學(xué)習(xí)的情感，對(duì)知識(shí)的渴望，使得他不斷進(jìn)步，自學(xué)了大專、自學(xué)了本科，同時(shí)也搞了很多發(fā)明了，申請(qǐng)了很多專利，他房間里的燈一直亮到深夜……。功夫不負(fù)有心人，在他38歲的那一年，他考上了研究生。研究生畢業(yè)后，他到內(nèi)蒙古神華能源集團(tuán)公司上班兩年，看到煤炭行業(yè)的蕭條，就又準(zhǔn)備到大學(xué)任教。曾經(jīng)也是個(gè)輸在起跑線上的孩子，但他不服輸，奮力前進(jìn)，不管有多少艱難險(xiǎn)阻，他都一并跳過，最終超越了那些先開始跑的人。這正驗(yàn)證了華羅庚說過的話：“不怕起點(diǎn)低，就怕不到底。”

人生沒有什么不可能，有夢(mèng)想才有未來。飛過絕望，會(huì)迎來光明前景。只要心存高遠(yuǎn)，敢于奮力拼搏，雛鷹也能夠占領(lǐng)天空！