【“贏在起跑線上”的口號(hào)喚起了家長(zhǎng)對(duì)孩子智力開發(fā)的極大熱情。從早期胎教到幼兒園、小學(xué)、中學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)，家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望成了孩子面臨的最大壓力之一。不少家長(zhǎng)簡(jiǎn)單地認(rèn)為，只要孩子起步領(lǐng)先就可以離成功更近一步。事實(shí)上，孩子的成長(zhǎng)過程遠(yuǎn)不是“百米賽還是馬拉松之爭(zhēng)”那么簡(jiǎn)單。如果把人生看成是短跑抑或是長(zhǎng)跑，就意味著已經(jīng)把生命的享受過程放棄了。】

  【我的故事】人生更像是一次長(zhǎng)途旅行

   ■梅子涵

  人生是一次長(zhǎng)途旅行，而不應(yīng)是短跑或是長(zhǎng)跑。在人生的早期階段，難道除了贏就是輸嗎？有沒有不贏也不輸?shù)哪?？我常常?huì)問自己，我現(xiàn)在算是贏了嗎？顯然，我在很多方面都是輸?shù)?，但是我不是過得很好嗎？那么到底什么是贏什么是輸呢？學(xué)習(xí)成績(jī)好就是贏嗎？成績(jī)很好，可是人格不好，也是贏嗎？成績(jī)很好，可是身體很不好，能是贏嗎？心理狀態(tài)很不好，內(nèi)心的氣魄很小、很自私，也叫贏嗎？

  如果人生是一次長(zhǎng)跑

  如果人生是一次長(zhǎng)跑，那它前方不是地平線，而是墳?zāi)?。如果把人生解釋為一次長(zhǎng)跑的話，就意味著已經(jīng)把生命的享受過程給放棄了。長(zhǎng)跑的過程能享受嗎？長(zhǎng)跑的過程中必然會(huì)想，后面會(huì)不會(huì)被別人追上。生命是要一天天度過的，最后總要走向終點(diǎn)，我寧愿說，人生是長(zhǎng)途的行走，有的時(shí)候需要慢一點(diǎn)，而有的時(shí)候需要快一點(diǎn)，甚至艱難一點(diǎn)。

  人生并不是不能理解為長(zhǎng)跑。我之所以會(huì)放棄這種理解，是因?yàn)槲业暮⒆釉诔砷L(zhǎng)當(dāng)中，我受過這樣的苦。我腦子里沒有起跑線的概念，但是我也是把早年孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)看得異常重要，這是有教訓(xùn)的。

  在講“起跑線上是輸還是贏”這樣的問題的時(shí)候，我們實(shí)際應(yīng)該考慮的是，童年到底應(yīng)當(dāng)怎么生活，孩子到底應(yīng)當(dāng)怎么長(zhǎng)大？我們是不是應(yīng)該讓孩子也生活得輕松一點(diǎn)、幸福一點(diǎn)，同時(shí)能夠讓孩子在童年學(xué)到應(yīng)當(dāng)學(xué)到的東西。這個(gè)矛盾能解決嗎？讓一個(gè)孩子能輕松愉快地生活，同時(shí)也學(xué)到他應(yīng)該學(xué)到的東西，真的有那么難嗎？

  我也曾“輸”在起跑線上

  小時(shí)候，我沒有一門功課在班上是最好的。我明明很認(rèn)真，但是在班上成績(jī)平平，如果說有突出的，那就是跑步，我跑得很快。看起來，我是一個(gè)“輸”在起跑線上的孩子，可是現(xiàn)在，在我的同學(xué)中，當(dāng)教師、當(dāng)作家的也就我一個(gè)。所以說，從一個(gè)人的成長(zhǎng)來看，小時(shí)候所謂的輸和贏真的沒有那么重要。

  記憶中，我女兒上高一的時(shí)候，有一個(gè)本來很美好的下午，我正準(zhǔn)備外出參加一次活動(dòng)，沒想到女兒的外語老師來了。她一見面就說：“梅老師啊，你們家的梅思繁外語成績(jī)不行。她的寫作和發(fā)音都很不錯(cuò)，可是她的語法不好，照這樣考大學(xué)會(huì)有問題的。”我當(dāng)時(shí)覺得眼前一片黑暗，很為女兒的前途擔(dān)憂?？墒乾F(xiàn)在，我的女兒梅思繁已成為最出色的“80后”翻譯之一。

  現(xiàn)在這個(gè)年代，家庭對(duì)孩子的關(guān)注比任何一個(gè)年代都嚴(yán)重，這種關(guān)注在我們國(guó)家可能比其他任何國(guó)家都厲害。曾有一位母親問我：“我的兒子3歲6個(gè)月零21天了，你說他讀哪本書比較好？”這反映出今天的父母已經(jīng)到了關(guān)注孩子每一天的程度，其實(shí)，父母不需要像牧羊犬看小羊那樣整天盯著孩子。有一本書叫《母雞蘿絲去散步》，是講一只母雞去散步，后面有一只狐貍一直跟著她，可是，一只雞走的路，不是狐貍可以走的，所以狐貍屢屢碰灰。我們問孩子：“你說那個(gè)狐貍是誰呀？”一般的孩子都說是壞人，但是有一個(gè)孩子說：“那狐貍很像我的爸爸和媽媽，一天到晚跟在我后面?！睂?duì)孩子的成長(zhǎng)我們要關(guān)懷，但是不要過分關(guān)懷。

  媽媽沒有戳穿我的謊言

  我常回想，在成長(zhǎng)的過程中，我的家庭給過我什么教育呢？我媽媽曾說，小孩子不要說謊，所以我很小就知道說謊不好，就盡量不說謊。但是我也說過謊。3年自然災(zāi)害的時(shí)候，因?yàn)樘I了，我把一個(gè)月的飯菜票只用半個(gè)月就吃光了。15號(hào)了，今天是有飯票的最后一天，如果我不說的話，明天就要開始挨餓了，而且還有半個(gè)月要挨過去。到了晚上，我跟媽媽說：“媽，我的飯菜票丟了?！碑?dāng)時(shí)我的頭都不敢抬起來，媽媽問：“丟在哪里了？”我說：“丟在外面?！彼鹞业氖终f：“那我們?nèi)フ??！蓖砩?，我們兩個(gè)人拿著手電筒在那個(gè)大院里找，一直找到大門口也沒找到，因?yàn)楸緛砭蜎]有丟。一路上我就想著，下面一個(gè)謊怎么說？最后媽媽說：“回去吧?！逼鋵?shí)她明明知道我說了謊，卻什么都沒有說，領(lǐng)著我回家睡覺了。第二天早晨起來，我妹妹說：“哥哥，飯菜票，飯菜票！”我媽把她的飯菜票給了我。后來我寫了一部小說，就叫《飯票》。

  這是家庭教育嗎？當(dāng)然是家庭教育。媽媽教孩子不要說謊，但是孩子說了謊以后，媽媽沒有戳穿孩子。孩子真的說了謊以后，父母就只能是打罵嗎？

  我現(xiàn)在是個(gè)作家，會(huì)寫作，寫得還算不錯(cuò)，可我小的時(shí)候連作文都不會(huì)寫。記得上二年級(jí)時(shí)，老師要求寫一篇反映新中國(guó)生活很幸福的文章。我不會(huì)寫，媽媽站在旁邊說，新中國(guó)的生活和解放前的生活有“天壤之別”?？墒俏也粫?huì)寫“壤”，覺得這個(gè)字很復(fù)雜，頭都昏了。媽媽就說，那你就別寫“壤”了，就寫“天地之別”吧！這是我學(xué)會(huì)的第一個(gè)類似成語的詞，媽媽對(duì)我的全部作文指導(dǎo)，就是這個(gè)“天地之別”。后來我成了作家。

  好的教育不是用嘴巴講出來的，而是來自父母自己是怎么做的，以及家中書櫥里放的是什么書。家庭教育更多的時(shí)候不需要聲音，只需要用行動(dòng)證明，用鼓勵(lì)推動(dòng)。 （作者系上海師范大學(xué)教授）

 【冷眼觀察】

  允許男孩贏在后勁

  ■史青星

  自從那句著名的“別讓孩子輸在起跑線上”的口號(hào)吹響之后，各種早期教育的宣傳風(fēng)風(fēng)火火，把家長(zhǎng)心中的希望之火熊熊點(diǎn)燃。“80后”升格為父母后，能背唐詩的月嫂工資在金融危機(jī)中直線上升，只因?yàn)樗齻兛梢赃厯Q尿布邊教嬰兒學(xué)習(xí)，好讓嬰兒“贏在起跑線上”。自古以來，無論是學(xué)校還是家庭，從來沒有給過孩子這么好的學(xué)習(xí)條件，也從來沒有這么重視過孩子的學(xué)習(xí)和教育。

  可是與這樣好的學(xué)習(xí)條件完全不匹配的是教育的結(jié)果。教育專家孫云曉提出：“相比女孩的成長(zhǎng)，男孩正在面臨前所未有的危機(jī)，甚至出現(xiàn)了全線崩潰的景象。”他們經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，男孩在心理、體質(zhì)、學(xué)業(yè)、社會(huì)能力等多方面全面輸給了女孩。在孫云曉看來，男孩“全面潰敗”乃至趨向“女性化”的現(xiàn)象，已成為全局性、整體性的問題。

  問題出在教育，這是所有人的共識(shí)。教育專家林格認(rèn)為，在這個(gè)時(shí)期，更需要探討的是可操作路徑。我們通過仔細(xì)研究比對(duì)大量資料后，發(fā)現(xiàn)韓寒等人雖然也是“輸”在起跑線上的男孩卻能成功的案例，但家長(zhǎng)仍然普遍認(rèn)為，考上名校是孩子走的最平穩(wěn)的成長(zhǎng)模式。過去男生一般都有后勁，但是如今，“輸”在起跑線上的男孩卻越來越多，這更使于智博的案例顯得彌足珍貴。

  目前社會(huì)上長(zhǎng)期流行的學(xué)習(xí)榜樣，基本上都是贏在起跑線上的、全面發(fā)展的女孩，呈現(xiàn)“一邊倒”的現(xiàn)象。家教類超級(jí)暢銷書的作者清一色是女孩家長(zhǎng)，雖然也有個(gè)別優(yōu)秀男孩家長(zhǎng)寫的書，但是，教育思路和成長(zhǎng)軌跡幾乎與女孩雷同，沒有特別針對(duì)男孩子的特色內(nèi)容。自從倡導(dǎo)“贏在起跑線上”的教育模式后，男孩的不幸開始了，可憐的成績(jī)使他們總是被人指責(zé)、歧視，總覺得自己不如女孩。到了高中，已經(jīng)形成了思維定式，男孩子徹底臣服于女孩，徹底喪失了自信。

  《“輸”在起跑線上的男孩》一書中詳細(xì)記錄的于智博從輸?shù)节A的經(jīng)歷，給了我們一個(gè)啟示：在起跑線論輸贏是男孩喪失后勁的元兇。小時(shí)候?qū)W習(xí)差的于智博曾經(jīng)發(fā)出：“老天為什么不公平，把別人都造成天才，只把我造成庸才”的感慨。后來轉(zhuǎn)入只有50人的一所美國(guó)鄉(xiāng)村高中后，他發(fā)現(xiàn)原來自己也是天才。這喚醒了男孩子沉睡的自信，讓他清晰地認(rèn)定自己也有可能和別人一樣成功。

  于智博及其家人深信成功的路有一萬條，每個(gè)孩子天生都知道自己的那條路在哪里，也就是于智博說得最多的——天生我材必有用。那些絞盡腦汁的家長(zhǎng)，自認(rèn)為在“起跑線上”讓孩子少走了彎路，但是，卻沒想到這有可能給他的人生設(shè)置難以逾越的障礙，有的孩子也許就因此永遠(yuǎn)地偏離了“上天恩賜的成才之路”。這就是國(guó)際人力資本網(wǎng)董事長(zhǎng)景素奇先生說的，家長(zhǎng)花盡錢財(cái)和時(shí)間，卻培養(yǎng)了一個(gè)無用之人。

  于智博的成功并不在于他考上了頂級(jí)名校，而在于他把自己的個(gè)性發(fā)揮出來了。于智博在書中詳細(xì)記錄了每一次面對(duì)人生的重要決策時(shí)，他是如何在考慮自己的個(gè)性和基本條件的基礎(chǔ)上，找到當(dāng)時(shí)最佳道路的。

  在孩子小時(shí)候的教育問題上，于爸爸關(guān)注最多的不是學(xué)習(xí)成績(jī)等“硬”實(shí)力，而是體育精神等“軟”實(shí)力。于智博小時(shí)候，在別的家長(zhǎng)紛紛設(shè)法培養(yǎng)孩子棋琴書畫等“硬”實(shí)力的時(shí)候，于爸爸卻極力培養(yǎng)他的體育精神、俠義心腸，讓好動(dòng)的于智博有個(gè)歡快跳躍的童年，這恰恰是最符合男孩子天性的。于爸爸在孩子剛出生時(shí)就很明確地想過，既然是一個(gè)兒子，就一定要讓他體育好，不然很難成為真正的男人。

  現(xiàn)在，與大學(xué)生求職難形成鮮明對(duì)照的是，很多公司招不到滿意的人才。一個(gè)500強(qiáng)公司花了一年時(shí)間尋找總裁助理，還委托了國(guó)際獵頭公司。但招不到滿意的人，這幾乎是所有用人單位的共同難題。為什么在孩子們都能受到良好教育，名校畢業(yè)生數(shù)量大增的今天，人才這么難找？

  當(dāng)下只側(cè)重學(xué)習(xí)成績(jī)、考級(jí)等的培優(yōu)模式與社會(huì)需求嚴(yán)重脫節(jié)，很容易導(dǎo)致“硬”實(shí)力呱呱叫，“軟”實(shí)力疲沓沓。很多人力資源專家指出，軟實(shí)力差導(dǎo)致很多用人單位感覺名牌大學(xué)生還不如高中生好用。

  剛開始采訪于爸爸時(shí)，記者都很失望。因?yàn)闊o法從他身上挖掘到“父母小時(shí)候如何策劃孩子上名校”的細(xì)節(jié)，因?yàn)檫@件事根本不存在。沒有人相信，一個(gè)如此優(yōu)秀的哈佛男孩，他考上名校是自己計(jì)劃的，而不是在父母的精心安排下實(shí)現(xiàn)的。

  為了把孩子培養(yǎng)成龍成鳳，許多家長(zhǎng)用盡渾身解數(shù)。到底是哪些做法讓孩子終身受益了，成功幸福的孩子最有發(fā)言權(quán)。我們也可以從那些找不到工作、生存能力差的孩子身上看到，父母都做了哪些“禍害”孩子的事情。

  【觀點(diǎn)爭(zhēng)鳴】 可怕的“硬”實(shí)力崇拜

  ■周奕

  人們說父母離異的孩子最悲慘，但《“輸”在起跑線上的哈佛男孩》的作者于智博說，小時(shí)候?qū)λ麄ψ畲蟮氖欠謹(jǐn)?shù)排名?？荚嚭?，墻上的名次榜上沒有自己的名字，于智博覺得很奇怪，后來才知道，倒數(shù)前3名的名字被老師用白紙遮住了。

  于智博能有那么強(qiáng)的后勁，得益于父母下的功夫。他的父親在阻力重重的情況下，堅(jiān)持讓他上體育班，花了很多時(shí)間培養(yǎng)他的體育精神等“軟”實(shí)力。對(duì)他寵愛有加的爺爺奶奶，在道德感等“軟”實(shí)力的早期開發(fā)上也沒少下功夫。

  家里人總是刻意把保護(hù)于智博的天性和個(gè)性放在首位。例如，在他留級(jí)的時(shí)候，家里人從來不說這是學(xué)習(xí)差導(dǎo)致的。而許多學(xué)習(xí)差的孩子，連體育課等副科都不讓上，都用來補(bǔ)習(xí)數(shù)理化。更不要說家長(zhǎng)對(duì)這類孩子的管教，就是兩個(gè)字——學(xué)習(xí)。應(yīng)該注意到，與一些家長(zhǎng)不管孩子同時(shí)存在的另一個(gè)現(xiàn)象是，現(xiàn)在更多的家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育是“用力過猛”。家，本應(yīng)是孩子在這個(gè)世界上最溫暖的港灣，父母應(yīng)該是孩子最可靠的保護(hù)傘。作為家長(zhǎng)，不僅要學(xué)習(xí)怎么去管孩子，更要學(xué)會(huì)怎么忍住并做到意味深遠(yuǎn)的“不管”。

  看了于智博的精彩經(jīng)歷，你也許會(huì)驚奇，一個(gè)基礎(chǔ)這么差的孩子，怎么會(huì)爆發(fā)那么驚人的后勁？因?yàn)樗麖男]有被父母巧妙地引導(dǎo)到按照家長(zhǎng)意愿設(shè)計(jì)的成功之路上，所以，他才能自我發(fā)現(xiàn)，找到最適合自己個(gè)性的成功之路?？傆屑议L(zhǎng)問我這樣的問題：“我太想按照您講的方法教育孩子了！可是，就我的孩子而言，目前最急迫的問題還是考試名次和即將面臨的擇校。”面對(duì)這樣的家長(zhǎng)，我只能以苦笑作答了。

  引發(fā)“硬”實(shí)力崇拜現(xiàn)象的就是那句著名的口號(hào)——“不要讓孩子輸在起跑線上”。家長(zhǎng)不僅熱衷胎教，出生后還要求月嫂在換尿布時(shí)給孩子背唐詩，以便抓緊時(shí)間讓孩子在起跑線“奔跑”……人們完全忘記了人才培養(yǎng)除了硬功夫，更需要軟實(shí)力！

  一般來說，創(chuàng)新能力、自我發(fā)現(xiàn)能力、體育運(yùn)動(dòng)能力、人際交往能力、個(gè)性塑造能力等都屬于“軟”實(shí)力。可惜的是，家長(zhǎng)和孩子長(zhǎng)期應(yīng)對(duì)學(xué)校的考試和課外班的作業(yè)，“軟”實(shí)力的培養(yǎng)被嚴(yán)重忽視了。

  僅僅小時(shí)候成績(jī)差，其實(shí)并不一定會(huì)對(duì)一個(gè)人的人生產(chǎn)生影響?？膳碌氖且?yàn)槌煽?jī)差導(dǎo)致的被歧視、被拋棄的頹喪感，更可怕的是認(rèn)定自己輸在了起跑線上就輸?shù)袅巳松?，進(jìn)而從根基上動(dòng)搖了孩子的自信。

  現(xiàn)在已經(jīng)非常自信的于智博，最常說的一句話就是“天生我材必有用”。于智博去美國(guó)后又不幸再次陷入底層，但是他最終一步步爬上來了?！拜敗边h(yuǎn)遠(yuǎn)沒有高喊口號(hào)的人說得那么可怕，這也是他把自己的經(jīng)歷和盤托出的意義，他希望實(shí)實(shí)在在地給那些在老師和同學(xué)眼里“輸在起跑線上”的孩子打氣，也提醒那些“贏在起跑線上”的孩子：真正的成功不是考上名校，而是找到自己的最佳匹配，按照自己的個(gè)性規(guī)劃人生并實(shí)現(xiàn)它。

 【編輯手記】

  這是一本編輯曾經(jīng)最不想出版的書，這本書曾先后經(jīng)歷了3次退稿。

  終結(jié)起跑線上論輸贏

  ■張立紅

  哈佛曾經(jīng)是我最大的夢(mèng)想。但是，《“輸”在起跑線上的哈佛男孩》是所有我出版的圖書中，唯一一本開始就堅(jiān)決不想出版的圖書。盡管擺在我面前的是一份少見的輝煌履歷：進(jìn)入500強(qiáng)企業(yè)戴爾工作、考上哈佛大學(xué)最難考的哈佛商學(xué)院、畢業(yè)后成為“花旗銀行全球領(lǐng)袖計(jì)劃”成員、聯(lián)想集團(tuán)總裁高級(jí)助理。

  坦率地說，看見哈佛這兩個(gè)字我就半點(diǎn)興趣都提不起來，因?yàn)橐呀?jīng)有了《哈佛女孩劉亦婷》，沒必要再出版一本類似圖書。同時(shí)，我強(qiáng)烈反對(duì)把考上名校定義為教育成功，非常不愿意出版指導(dǎo)家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子上名校的圖書。但是，一個(gè)現(xiàn)在已經(jīng)非常優(yōu)秀的大學(xué)生告訴我，于智博在香港出版的書徹底改變了他的人生。這說服不了我，任何一個(gè)北大和清華的學(xué)生都可以用來激勵(lì)后學(xué)，何況哈佛的。對(duì)我來說，再優(yōu)秀也是跟風(fēng)書，再好也沒必要重復(fù)出版。

  我決定退稿。書稿退了，但是拒絕了推薦人的熱情讓我心里忐忑。當(dāng)聽說一位記者朋友計(jì)劃要做留學(xué)生專欄報(bào)道后，我馬上請(qǐng)他采訪于智博。

  我以為這樣又高又帥的陽光男孩，一定會(huì)讓記者青睞，但事實(shí)讓我大跌眼鏡。記者對(duì)我說，他不能報(bào)道于智博，因?yàn)樗雸?bào)道從小就特別優(yōu)秀，甚至比劉亦婷小時(shí)候都出色的孩子，現(xiàn)在有的是。從哪方面看，都輪不到報(bào)道于智博這樣小時(shí)候表現(xiàn)平常的。

  聽了記者的話，我滿腹疑問。查找相關(guān)資料后，結(jié)果發(fā)現(xiàn)了一個(gè)令人吃驚的事實(shí)：生活在底層的孩子本來只有一類：吃不飽穿不暖的。自從有了“別讓孩子輸在起跑線上”的口號(hào)，世上多了一類更可憐的底層孩子——輸在起跑線上的孩子。在家長(zhǎng)和老師眼里，孩子被分成了兩個(gè)階層——在起跑線上贏的和輸?shù)?，如果說這些生活在成績(jī)底層的孩子連舊社會(huì)的農(nóng)奴都不如并不過分。在舊社會(huì)，雖然出身低下會(huì)被社會(huì)歧視，但是，尚能得到家庭溫暖?，F(xiàn)在的差生，不僅在學(xué)校抬不起頭，在家里也備受責(zé)難。家長(zhǎng)們心里只有對(duì)孩子學(xué)習(xí)的擔(dān)心，滿腦子擔(dān)心將來沒出息，愛和自由沒地方擱，被忽視了。

  我詳細(xì)了解于智博小時(shí)候的情況后更加吃驚，他小時(shí)候比我想象的還要糟糕。他屬于隔代養(yǎng)育，由爺爺奶奶撫養(yǎng)長(zhǎng)大；被認(rèn)為是輸在起跑線上的人，留級(jí)后仍然在班上排名倒數(shù)；在他9歲時(shí)父母離異，正是專家們特別強(qiáng)調(diào)的心理成長(zhǎng)關(guān)鍵期。

  他的成長(zhǎng)過程犯了太多教育專家提出的禁忌。不是“贏”的都不愿意報(bào)道，現(xiàn)在了解到小時(shí)候“輸”得這么慘，這書更不能出了！

  但是，那些觸目驚心的報(bào)道讓我不能平靜。我小心地向于智博了解小時(shí)候父母離異對(duì)他的影響，他說不記得小時(shí)候父母離異對(duì)自己有什么傷害，但是小時(shí)候確實(shí)因?yàn)榕琶箶?shù)而倍感頹喪、飽受打擊。

  看了于智博的精彩經(jīng)歷，你也許會(huì)驚奇，一個(gè)基礎(chǔ)這么差的孩子，怎么會(huì)爆發(fā)那么驚人的后勁！原因在于他的父母采用了與現(xiàn)在流行的家教方法完全不同的，特別適合典型男孩的教育模式。我想于智博的案例對(duì)于輸在起跑線上的孩子具有拯救意義，是緩解教育危機(jī)急需的典型案例。

  然而說服父母把孩子小時(shí)候優(yōu)秀的事跡寫出來很容易，讓父母寫出孩子小時(shí)候被人瞧不起的經(jīng)歷，應(yīng)該是很不容易的。沒想到于智博的家人一聽可以幫助“輸”在起跑線上的孩子，就毫不猶豫地答應(yīng)了。

  但是，于智博的家人只同意提供資料，堅(jiān)決不同意撰寫圖書。身為香港教育學(xué)院教授的于爸爸說，他不是教育家，不能隨便寫書誤導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子，他建議我找教育專家撰寫。

  很多記者采訪于智博的父親，覺得很失望，他們希望了解于智博上哈佛是怎么策劃出來的，卻得不到滿意的答案。于爸爸實(shí)話實(shí)說，書中也寫得清楚，于智博走到今天，一直是他自己在計(jì)劃，計(jì)劃的過程相當(dāng)精彩，足以讓孩子們看得如醉如癡，但是，這絕不是父親的計(jì)劃。他父母的成功，在于清楚孩子不是自己的飾品，盡管人生并不輕松的他們很需要這個(gè)飾品。

  現(xiàn)在書終于出版了，有些人質(zhì)疑把小時(shí)候?qū)懩敲床钍菫榱顺醋?。他們不懂，如果于智博小時(shí)候出類拔萃的話，他早就被媒體報(bào)道了，不會(huì)等到現(xiàn)在才這么艱難地出書。

  【精彩書摘】

  “家人始終希望我在身體和心靈上都能健康成長(zhǎng)，并具有豐富寬廣的知識(shí)面，他們也不希望我被考試成績(jī)和排名所束縛?！?/FONT>