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例子 問題設(shè)置一：下課了，小朋友( )跑出教室。 提供相關(guān)詞語：興高采烈、神采飛揚(yáng)、欣喜若狂 問題設(shè)置二：操場上，頓時（ ）。 提供熱鬧場面的相關(guān)詞語：熱鬧非凡、人聲鼎沸、沸騰、熱鬧、沸沸揚(yáng)揚(yáng) 問題設(shè)置三：有的小朋友（ ），有的小朋友（ ），還有的小朋友（ ）。 問題設(shè)置四：你看，花花（ ）。 想象一下，老師和花花之間在交流些什么？ 問題設(shè)置五：課間活動真是（ ）！ 后記學(xué)生作品： 下課了，小朋友興高采烈的跑出教室。操場上，頓時沸騰起來，有的小朋友在跳繩，有的小朋友在玩單杠，有的小朋友在打籃球。你看，花花在向老師請教上課不懂的問題呢！課間活動真是豐富多采啊練習(xí) 一、看圖填空：
圖上有__________、____________和___________，多美?。?/p> 二、看圖填空：
_______和________來到________里，_______看到_______很美，想去摘一朵花。________看到了，對她說：“______________________ _________________________________________________ ” 三、看圖填空：
放學(xué)了，天______________，_______、_______和_______三人披著___________一起___________。 四、看圖，誰和誰在什么地方？干什么？
五、看圖，請寫明什么時間？有誰?在什么地方?干什么?他們在干什么？
六、請你仔細(xì)看圖，寫兩三句話。
七、請你仔細(xì)觀察，這是什么季節(jié)？誰在哪里干什么？你會表揚(yáng)他們嗎？為什么？請寫幾句話吧。
八、請你看圖，發(fā)揮想象寫幾句話。
九、看圖，寫了一件什么事？你會想到什么？
十、請你看圖編一個故事。
十一、小學(xué)一年級看圖寫話練習(xí) 先仔細(xì)看看圖,想想圖上畫的是在什么時候,什么地方,誰,在做什么;然后說一說;再動筆寫寫,最后讀讀自己寫的話,通順嗎?如果有不會寫的字,可以用拼音代替,也可以問問老師和爸爸媽媽,祝你們成功!
十二、小學(xué)一年級看圖寫話練習(xí)
老師說貝貝寧的小嘴很靈巧，可是寫成文章就非常的局限，因此，媽媽決定著重訓(xùn)練一下《看圖寫話》。 ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 十三、小學(xué)一年級看圖寫話練習(xí)
看看圖，然后用一二句話寫出圖意，注意把句子寫通順，字跡工整正確，不會寫的字可以用拼音代替。 -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 十四、小學(xué)一年級看圖寫話練習(xí)
看看圖，然后用一二句話寫出圖意，注意把句子寫通順，字跡工整正確，不會寫的字可以用拼音代替。 -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 十五、小學(xué)一年級看圖寫話練習(xí)
孩子們,你們能用上”有…有…有…還有…”來寫一段話嗎? -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- |
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