小學(xué)生的語文作文，對于家長和老師來說無異于就是一部“災(zāi)難片”。要么就是“流水賬”一樣的作文，要么就是生搬硬套的模板用來換分?jǐn)?shù)，要么就是字?jǐn)?shù)不夠廢話來湊，有些孩子還喜歡寫著寫著就偏了題，雖然讀起來童真可愛，但是對于應(yīng)試作文來講，該分?jǐn)?shù)低的依然分?jǐn)?shù)低。

所以說，在孩子還在讀小學(xué)的時候，我身邊的家長朋友們最擔(dān)心的就是給孩子輔導(dǎo)作文，這應(yīng)該屬于小學(xué)三大難題之一，另外兩個難題一個叫“數(shù)學(xué)為什么又考這么差”，另一個叫“英語單詞怎么昨天才背完，今天又忘了？”。每次我給我班里的小朋友改作文，也真是又愁又覺得無奈。

其實，小學(xué)生的作文要求真的不高，這和中考高考根本沒法比，只是最基本的要求學(xué)生表達(dá)清楚自己的感情，中心明確，并且語句通順，另外句子再優(yōu)美一點就更好了。一些孩子平時背的古詩詞多，但是不理解意思，容易在作文里亂用古詩詞修飾句子，在小學(xué)老師還是不太贊同這樣的寫作方法，家長可以試著讓孩子多積累成語，用成語來修飾作文的句子是再適合不過了，又不會顯得句意不通、過于成熟和裝腔作勢，還凸顯了孩子的天真。

但是用成語也不要老是只用一種成語類型，比如寫天氣就只知道風(fēng)和日麗，老師改一個班級的作文還好說，如果是改全年級甚至小升初的試卷，總是看到一樣的成語出現(xiàn)，就會出現(xiàn)審美疲勞，越是到后面遇到的試卷就越是容易低分。

還有家長說孩子記不住成語，和單詞一樣老師容易忘記，那么老師覺得下面的這份“加減乘除”記成語的方法就很實用了，用數(shù)學(xué)的思維來背語文，家長還可以用玩游戲的方式和孩子邊玩邊記，印象會更深刻，學(xué)科交叉更利于積累！

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