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教學目標： 1．學會抓住題目要求中的關鍵詞審題。 2．訓練語言組織能力，能夠完整的敘事，能夠有意識的在文章中出現(xiàn)精彩的片斷，掌握擬定題目的一般技巧。 3．指導學生關注社會生活中的熱點焦點事件或人物，豐富自己的素材積累。 4．使學生能夠正確對待名人，并讓名人對自己的成長起到正面的、積極的影響。 重點難點： 審題指導；語言的組織；精彩片段的指導。 大體設想： 聯(lián)系學生課內(nèi)所學、課外積累，豐富學生的素材儲備； 注重最基礎的語言訓練（完整的敘事、細膩的描寫、精彩的議論抒情）； 方法技能的指導側(cè)重于某一個方面。 課前準備： 學生：1．進行課前“最崇敬的名人”調(diào)查活動，調(diào)查其背景資料，如姓名、原名、年齡、喜好、生活經(jīng)歷、主要成就（圖片、作品、典型事例等），并為自己崇敬的名人建立一份＂我的偶像檔案＂。 教師：1．搜集感動中國十大人物事跡材料，提前打印下發(fā)。2．了解學生的崇敬者，并制作多媒體課件。 教學過程： 一．欣賞圖片，《名人傳》的介紹（圖片） 師：名人——成就、精神財富 二．走近名人，觸摸靈魂（片） ——請以你最崇敬的名人為話題，寫一篇作文，題目自擬。 三．（圖片） 出示作文訓練目標 1．豐富積累，精當選材； 2．完整敘事，細膩描寫，精彩點評； 3．了解名人，走進其精神世界。 四．指導過程 1．如數(shù)家珍，例數(shù)名人（為有源頭活水來） 你認為什么樣的人是名人？學生隨意交流。（注意引導課內(nèi)，外）（圖片） 素材交流儲備：學生結(jié)合上冊書所學以及課外積累，交流自己所了解的名人。 學生的交流可能有：居里夫人、魯迅、杏林子、孔子、法布爾、泰戈爾、冰心、安徒生—— 感動中國人物，歌星影星（成龍、劉德華、鄭智華、周杰倫），體育明星（劉翔、厄那爾多）—— 師：同學們更多地關注了現(xiàn)實生活中的，其實，課本中也有很多，回顧歷史，國內(nèi)國外，還有很多為社會發(fā)展做出貢獻的人，或在精神上給予我們更大啟迪的人。（隨機） 小結(jié)：名人之所以出名，其實不僅僅是因為他們在某個方面為社會發(fā)展做出了杰出貢獻，更多的原因是由于他們的事跡和精神鼓舞啟發(fā)了一代人甚至幾代人。而我們在剛才的交流中，也能發(fā)現(xiàn)，為我們所敬仰的更多的名人是源于他們身上具有的精神：或是勤于奉獻的科研精神、或是成就背后所付出的常人無法想象的艱辛、或是面對挫折的頑強精神——而且在剛才的交流中，我們還能領悟到名人的成長可以帶給我們有益的生活啟示。 ?。ㄍ妒荆悍瞰I、頑強、勤奮、感恩、責任、助人——） （初中學生在審美價值觀方面最因該引導的幾大情操就是:感恩,責任，引導學生圍繞相關的內(nèi)容將素材歸類。） 2．指導選材，訓練表達 哪個名人給過你心靈上的震撼，最讓你崇敬？（片） ?。?）人生歷程（時間順序） 教師示范：華益慰 歸納技巧：介紹事跡抓住人物最重要的生活經(jīng)歷，注意事件的完整性（按時間順序來寫） ?。?）主要事件（細膩描寫） 學生的反例；引導糾錯；正面示范（華益慰）；學生補充完善（細微之處見精神）。 （3）精彩評價（議論，點睛之筆） 頒獎辭：（華益慰視頻字幕） 技巧指導：人稱、修辭（比喻、排比、對偶、對比）、抓住人物的核心精神來評價贊美 學生表達。 五．范文出示，導引思路 六．作業(yè)布置 請以你最崇敬的名人為話題，寫一篇作文，題目自擬。 七．練比園地 靜思兩分鐘，交流自己的寫作思路 在我眼中你最美不能向生活稱臣（洪戰(zhàn)輝、 守候心靈的春天生命的出口（張海迪 八.結(jié)束語(<感動中國>歌曲中) 后期：華益慰相關材料 幻燈片 個標題（過渡語） 材料搜集了解 學生檔案 <感動中國>歌曲 |
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