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談?wù)勛魑挠?xùn)練中的審題與謀篇布局
“作文難，難作文，下筆無言難成文”。這正是日前學(xué)生作文時的普遍現(xiàn)狀。不過教師在作文教學(xué)時，從多方面、多角度啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從豐富多彩的日常生活中去觀察、分析、收集、整理作文素材，積累起來還是很多的，有了作文的素材，作文就不難了。
有了豐富的作文素材，要組成一篇好文章，還得要根據(jù)作文題目，精心選擇素材，認真地組織這些素材，才能寫成一篇好文章。作文前的這項工作就是我們通常說的審題與謀篇布局。
那么，作文教學(xué)中究竟應(yīng)該怎樣指導(dǎo)學(xué)生去審題與謀篇布局呢？從哪些方面入手去抓呢？筆者這里就只從命題作文來談一談作文訓(xùn)練中的審題與謀篇布局：
命題作文教學(xué)中，首要的是引導(dǎo)學(xué)生審題，審題可抓兩點：
（一)判斷文體
讓學(xué)生明確，看到作文題目，首先要判斷出該作文題用什么體裁，記敘？議論？說明？根據(jù)文體再準備素材?？扇纬鲆恍┳魑念}目讓學(xué)生判斷文體：（例）
1、我喜愛的生日卡 （記敘、說明）
2、課間十分鐘 （記敘）
3、聰明的小狗 （記敘、說明）
4、布置我的小天地 （記敘、說明）
5、爸爸的光腳板 （記敘）
6、告訴你一件新鮮事 (記敘)
7、報紙與雜志的區(qū)別 (說明)
8、我家的小臺燈 (說明)
9、良好的習(xí)慣可以使人終身受益 (議論)
10、莫等閑，白了少年頭 (議論)
11、駁新的讀書無用論 (議論)
12、小事不小 (議論)
通過指導(dǎo)學(xué)生分析判斷：
可寫成記敘文的有1、2、3、4、5、6
可寫成說明文的有1、3、4、7、8
可寫成議論文的有9、10、11、12
這里的1、3、4既可以寫成記敘文，又可以寫成說明文。
（二）找題眼
這一步很重要，這一步跟立意（確定中心）有關(guān)。題眼抓準了，中心易確定，中心確定了即可圍繞中心組織素材。
如上例1《我喜愛的生日卡》，題眼在“喜愛”二字上；
例2《課間十分鐘》，要寫出短短“十分鐘”的豐富多彩；
例3《聰明的小狗》，要寫小狗是怎樣“聰明”的；
例4《布置我的小天地》，著重寫如何“布置”我的小天地；
例5《爸爸的光腳板》，要寫爸爸的“光腳板”有哪些傳奇經(jīng)歷；
例6《告訴您一件新鮮事》，寫出告訴別人的事如何“新鮮”；
例7《報紙與雜志的區(qū)別》，主要說明兩者的“區(qū)別”在哪里？
例8《我家的小臺燈》，重點說明 “小臺燈”有哪些特色？
例9《良好的習(xí)慣可以使人終身受益》，介紹“良好的習(xí)慣”有哪些？議論怎樣“使人終身受益”？
例10《莫等閑白了少年頭》，論述怎樣才不會“白了少年頭”？
例11《駁新的讀書無用論》，寫如何批駁“新的讀書無用論”？
例12《小事不小》，論述“小事”為什么不“小”？
通過指導(dǎo)訓(xùn)練，學(xué)生審題是不難的 ，審題后緊接著就是組織素材謀篇布局，這里只談?wù)勅绾沃笇?dǎo)學(xué)生謀篇布局。
謀篇布局很重要，它可避免作文時隨心所欲，結(jié)構(gòu)、層次凌亂。謀篇布局就如建房中的框架圖紙，圖紙設(shè)計得好，房屋修建出來就漂亮，同樣，謀篇布局得好，文章寫出來一定是一篇好文章。
那么怎樣謀篇布局呢？這要根據(jù)作文的要求來定。一般限時作文，可打腹稿，即在頭腦中確定篇章結(jié)構(gòu)，如不是限時作文，可打草稿。
布局謀篇，我認為還是傳統(tǒng)的“三段論”為好：起因，發(fā)展與經(jīng)過，結(jié)果；提出問題，分析問題，說明問題；提出論點，批駁論點，結(jié)論。這樣符合學(xué)生的思維過程。當(dāng)然這里的“三段論”絕非自然段，而指“意義段”。
要使文章有新意，波瀾壯闊、高潮迭起，可段中分層，層中分自然段,這就要在作文時去充分發(fā)揮了。
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