發(fā)文章
發(fā)文工具
撰寫
網(wǎng)文摘手
文檔
視頻
思維導(dǎo)圖
隨筆
相冊
原創(chuàng)同步助手
其他工具
圖片轉(zhuǎn)文字
文件清理
AI助手
留言交流
“高中語文大單元教學(xué)的“冷思考”┃大單元教學(xué)┃?2023年6月10日” 的更多相關(guān)文章
2020年第130篇:語文大單元教學(xué)如何設(shè)計?
高中語文單篇與單元整合教學(xué)的思考與探索
【學(xué)術(shù)前沿】滕衍平丨積極的語文實踐活動:核心要義與設(shè)計策略
蔣興超 || 閱讀教學(xué)一課多型的實踐與省思
【完整版】溫儒敏:統(tǒng)編高中語文教材的特色與使用建議
明晰大單元教學(xué)的邏輯路徑
對“群”的思考:從“學(xué)習(xí)任務(wù)群”到“學(xué)習(xí)任務(wù)”
“大單元教學(xué)”的實踐與思考。
教學(xué)范式的新突破
論大單元教學(xué)契入點的設(shè)計策略 ——以部編教材九年級語文上冊為例
關(guān)鍵在于一個“整”字——談?wù)緯喿x教學(xué)策略
20230217教學(xué)手記——溫儒敏教授的底層邏輯就是知識教學(xué)
20210923學(xué)習(xí)筆記:大單元背景下語文課堂教學(xué)改革
“變”之辯(二)
語文中的項目化學(xué)習(xí) ——一位“老”教師的快樂實踐
徐杰:我對“大單元整合教學(xué)”的一點看法
別把溫儒敏先生的羽毛當(dāng)令箭
情境 任務(wù) 活動
沈婷:文學(xué)的濾鏡——《荷塘月色》《故都的秋》聯(lián)篇賞讀
名師授業(yè)丨黃厚江:學(xué)習(xí)任務(wù)群如何真正進課堂
教法丨基于學(xué)習(xí)者視角開展高中語文“大單元教學(xué)”