【原題呈現(xiàn)】

閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）

所謂成長，就是一次次合法的自我背叛。

這句話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

【佳作展示】

抓住每一束微光     

光的意義在于：當我們處于幽暗中的時候，它可以照亮我們前行的道路，即使是微光。武陵人發(fā)現(xiàn)桃花源是因為對“芳草鮮美、落英繽紛”奇景的好奇，那束微光就是指引其繼續(xù)前行的向導。蘇軾多次被貶而沒有沉淪，還能在美食、著述、筑屋等多方面有所建樹，也有一束微光的引路，那就是他摯愛了數(shù)十年的文學藝術。人生會有很多“幽暗”期，也會有很多照亮幽暗的微光，人生的精彩就在于我們愿意并且能夠抓住每一束微光。     

有所成就的人在自己“幽暗”的時候，總能找到走出幽暗的那束微光。司馬遷因為好心勸諫而遭受宮刑，恥莫大焉，但他能忍辱負重潛心著書，就是那道想要讓死“重于泰山”的成就感的微光，讓他重新振作起精神。想象以戴罪之身完成宏偉使命，開始的道路多么艱難，但歷史的聚光燈最終留給了司馬遷。中共創(chuàng)黨時只有50多名黨員，這微弱的力量就是在敵對勢力的重重圍剿中不斷發(fā)展壯大。誰能想到這星星之火的微光后來竟成燎原之勢，引導中國革命走向光明。走中國特色社會主義道路，沒有前人的經驗可資借鑒，只能摸著石頭過河，但讓中國人民過上幸福生活就是前行的動力。改革開放的過程就是讓我們不斷得到實惠的過程，這一點點的實惠就是不斷讓我們樹立信心的“微光”，指引我們邁向民族復興的偉大目標。     

微光，可以是信念，可以是興趣，可以是溫暖的慰藉，也可以是激勵的言語。在我們成長的過程中，也會有焦慮，也會有讓我們感到迷茫的時候。比如，我們可能沒有出生在溫暖的家庭，我們可能沒有考上理想的學校，我們可能努力了成績還是沒有明顯改觀，我們可能在專業(yè)的選擇上不知所措……當你知道比你悲慘的人因為不屈服于命運仍走出了不平凡的人生，比你遲鈍的人因為堅持仍創(chuàng)造了輝煌的成就，你幽暗的心靈難道還透不進一縷進取的微光嗎？     

幽暗無時不在，微光也無處不在，關鍵看我們愿不愿意、能不能夠抓住這些微光。不愿抓、不能抓，生活就處處是幽暗，愿意抓、能夠抓，生活就時時有光明。當然，我們也不能總指望別人給我們光明，我們也應該活成照亮別人的光明，哪怕只是一點點微弱的光。

【審題指導】

本題材料以蘇軾在逆境中因“一道微光”而成就藝術高峰為引，引出現(xiàn)代人雖處美好時代，卻面臨信息過載、成長焦慮等新的“幽暗”，但總有一道“微光”引領前行。核心關鍵詞是“微光”與“幽暗”，構成對立統(tǒng)一的思辨關系。

“幽暗”既指外部環(huán)境的紛擾（如信息速霧），也指內在的精神困境（如成長焦慮）；“微光”則象征希望、信念、熱愛、理想等能引領人走出困境的積極力量。寫作應聚焦“微光”如何照亮“幽暗”，強調個體在困境中主動追尋精神光源的重要性。

立意應扣住“微光”的象征意義，結合時代特征與個人成長體驗，論述其對個體精神世界的支撐作用?？蓮摹拔⒐馐鞘裁础薄叭绾伟l(fā)現(xiàn)與守護微光”“微光的力量”等角度展開，體現(xiàn)思辨深度與人文關懷。

【參考立意】  

1、重點詞是“微光”和“幽暗”?！坝陌怠笨梢源泶煺?、弱小、迷茫等，“微光”可以代表希望、慰藉、激勵等。

2、最好提到武陵人和蘇軾，以體現(xiàn)緊扣材料。

3、要有聯(lián)系現(xiàn)實的內容，最好從“信息的迷霧、成長的焦慮”中選擇一個，或二者都選。