【原題呈現(xiàn)】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

荀子認(rèn)為人性本惡，所以作《勸學(xué)》，勸導(dǎo)人們要不斷學(xué)習(xí)，養(yǎng)善去惡；韓愈痛恨士子們剛愎自用，日漸愚蠢，所以作《師說(shuō)》，告誡讀書(shū)人要謙虛自知，從師學(xué)習(xí)；黑塞提倡閱讀世界文學(xué)以提升修養(yǎng)；王佐良細(xì)數(shù)圖書(shū)館對(duì)自己成長(zhǎng)的意義。古往今來(lái)，盡管學(xué)習(xí)的目的和意義不盡相同，學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方式也不會(huì)一成不變，但“學(xué)習(xí)”卻是永恒的主題。

生逢新時(shí)代，你對(duì)“學(xué)習(xí)”這一話題有怎樣的思考和感悟？請(qǐng)就此寫(xiě)一篇議論文。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；論證過(guò)程中綜合運(yùn)用舉例論證、比喻論證或?qū)Ρ日撟C等論證方法；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

【審題指導(dǎo)】

這是一道話題作文題。

材料以古今中外四位學(xué)者對(duì)“學(xué)習(xí)”的認(rèn)知為引子，呈現(xiàn)了學(xué)習(xí)的多元維度：荀子強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)是“養(yǎng)善去惡”的修身手段，韓愈聚焦學(xué)習(xí)需“從師謙虛”的態(tài)度，黑塞突出學(xué)習(xí)是“閱讀世界文學(xué)”的視野拓展，王佐良則注重學(xué)習(xí)與“成長(zhǎng)環(huán)境”的關(guān)聯(lián)。盡管學(xué)習(xí)的目的、內(nèi)容、方式隨時(shí)代變遷，但“學(xué)習(xí)”本身是永恒主題。

審題需緊扣“新時(shí)代”與“學(xué)習(xí)”的辯證關(guān)系，避免僅談學(xué)習(xí)的重要性或泛論時(shí)代特征，需突出“新時(shí)代賦予學(xué)習(xí)的新內(nèi)涵、新要求，以及學(xué)習(xí)對(duì)新時(shí)代個(gè)體、社會(huì)的新價(jià)值”。可從以下角度切入：1.時(shí)代變革催生學(xué)習(xí)新需求：新時(shí)代科技迭代，如AI、大數(shù)據(jù)等；社會(huì)轉(zhuǎn)型，如復(fù)合型人才需求，要求學(xué)習(xí)從“知識(shí)積累”轉(zhuǎn)向“能力建構(gòu)”，從“單一領(lǐng)域”轉(zhuǎn)向“跨界融合”。2.學(xué)習(xí)定義的時(shí)代拓展：新時(shí)代的學(xué)習(xí)不再局限于書(shū)本與課堂，而是涵蓋“終身學(xué)習(xí)”“實(shí)踐學(xué)習(xí)”“社群學(xué)習(xí)”等，如線上課程、跨界合作、社會(huì)調(diào)研等均屬學(xué)習(xí)范疇。3.學(xué)習(xí)的價(jià)值升維：從荀子、韓愈提倡的個(gè)人修身延伸至“個(gè)人成長(zhǎng)與國(guó)家發(fā)展的同頻共振”，新時(shí)代學(xué)習(xí)需兼具“小我”的能力提升與“大我”的使命擔(dān)當(dāng)，如科技報(bào)國(guó)、文化傳承等。

寫(xiě)作時(shí)需結(jié)合新時(shí)代的具體特征，如信息爆炸、競(jìng)爭(zhēng)加劇、機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存等談學(xué)習(xí)，同時(shí)需回應(yīng)材料的“變與不變”：既要寫(xiě)學(xué)習(xí)的“變”，比如目的、內(nèi)容、方式的時(shí)代差異，更要寫(xiě)“不變”比如學(xué)習(xí)的永恒價(jià)值、對(duì)個(gè)體/社會(huì)的根本意義。

行文構(gòu)思上，先概括材料，由材料引出觀點(diǎn)，如：新時(shí)代的浪潮雖重塑了學(xué)習(xí)的疆域，但學(xué)習(xí)“修身求知、賦能成長(zhǎng)”的本質(zhì)內(nèi)核始終是個(gè)體破局、社會(huì)前行的密鑰。分論點(diǎn)1：新時(shí)代之“變”，倒逼學(xué)習(xí)維度重構(gòu)，結(jié)合新時(shí)代具體特征，如科技迭代、信息爆炸、社會(huì)需求升級(jí)等，分析學(xué)習(xí)的“變”。分論點(diǎn)2：學(xué)習(xí)之“不變”，堅(jiān)守本質(zhì)穿越時(shí)代，錨定材料中“學(xué)習(xí)永恒主題”的核心，聯(lián)結(jié)古今學(xué)習(xí)的本質(zhì)價(jià)值，比如：修身齊家治國(guó)平天下。分論點(diǎn)3：“變”與“不變”辯證統(tǒng)一，照亮學(xué)習(xí)前路，“變”是應(yīng)對(duì)時(shí)代挑戰(zhàn)的方法論，“不變”是錨定方向的定盤(pán)星，唯有以“不變”的內(nèi)核駕馭“變”的形式，才能實(shí)現(xiàn)“為己之學(xué)”與“為國(guó)之學(xué)”的統(tǒng)一。最后升華總結(jié)，新時(shí)代的青年當(dāng)以“變”的勇氣擁抱學(xué)習(xí)新形態(tài)，以“不變”的初心堅(jiān)守學(xué)習(xí)本質(zhì)。

【參考立意】

1、于“變”中求進(jìn)，于“不變”中扎根。

2、潮起新時(shí)代，學(xué)習(xí)守本心。

3、學(xué)貫古今變與常，智啟時(shí)代新征程。

【佳作展示】

學(xué)習(xí)之道，破壁尋光

“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？”自夫子杏壇弦歌，以至今日信息奔涌，“學(xué)習(xí)”二字始終如刻舟之痕，烙印于華夏文明的龍骨。然揆諸當(dāng)下，當(dāng)知識(shí)如空氣般觸手可及，學(xué)習(xí)的本相卻在算法的精準(zhǔn)投喂與信息的繭房閉環(huán)中漸趨模糊。竊思，新時(shí)代學(xué)習(xí)的真諦，或在于一場(chǎng)永不停歇的“破壁”修行——沖破認(rèn)知的壁壘，迎向那更為遼闊的智識(shí)天光。

學(xué)習(xí)的首重，在于擊碎“信息繭房”這堵無(wú)形之壁。美國(guó)學(xué)者桑斯坦曾警示，我們慣于被自身興趣所牽引，從而桎梏于像蠶繭一般的“信息繭房”中。算法時(shí)代，此弊尤甚。昔日韓愈作《師說(shuō)》，痛心于士子“惑矣”而“終不解”，其“惑”多源于聞見(jiàn)之狹；今人指尖滑動(dòng)間，資訊萬(wàn)千，實(shí)則多為偏好投射的幻影，如柏拉圖洞穴中的囚徒，視壁上光影為宇宙全部。真正的學(xué)習(xí)，必先有“破壁”的勇毅，效法黑塞所倡的“世界文學(xué)”視野，主動(dòng)迎納異質(zhì)思想，涵養(yǎng)“兼聽(tīng)則明”的清醒，方能在眾聲喧嘩中不致迷失。

進(jìn)而，學(xué)習(xí)需有“叩問(wèn)經(jīng)典”的自覺(jué)，以穿透“經(jīng)驗(yàn)繭房”的迷霧。個(gè)體生命有限，所歷不過(guò)一隅，若僅憑親身經(jīng)驗(yàn)丈量世界，無(wú)異于以管窺天。經(jīng)典，恰是前人智慧結(jié)晶，是無(wú)數(shù)靈魂在時(shí)間長(zhǎng)河中淘洗出的真金。荀子洞察人性本惡，故《勸學(xué)》開(kāi)篇即言“學(xué)不可以已”，其意在借由“誦經(jīng)”“讀禮”，使個(gè)體超越粗礪本能，融入文明大道。王佐良先生于圖書(shū)館中覓得精神家園，正是通過(guò)與經(jīng)典的對(duì)話，突破了自身閱歷的邊界。我們捧讀《論語(yǔ)》，是與千載之上的仁心相遇；研習(xí)《天體運(yùn)行論》，是在與哥白尼共擎思想的火把，照亮蒙昧的蒼穹。經(jīng)典，為我們開(kāi)辟了馳騁于無(wú)限時(shí)空的秘徑。

最高境界的學(xué)習(xí)，乃是不斷突破“自我認(rèn)知的繭房”，抵達(dá)“知行合一”的化境。此“知”非浮泛之知，而是經(jīng)由深切體認(rèn)、融入血脈的智慧。陽(yáng)明心學(xué)所言“知行工夫，本不可離”，正是此意。學(xué)習(xí)若止于書(shū)齋，無(wú)異于蟄伏于自我構(gòu)建的認(rèn)知舒適區(qū)。真正的成長(zhǎng)，在于將萬(wàn)卷書(shū)卷氣與萬(wàn)里路煙火氣相融，如陸游所言“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。當(dāng)袁隆平院士將論文寫(xiě)于廣袤田野，當(dāng)無(wú)數(shù)科技工作者將構(gòu)想化為國(guó)之重器，便是實(shí)現(xiàn)了從知識(shí)到能力、從“知”到“行”的飛躍，完成了對(duì)舊我的超越。

“學(xué)如弓弩，才如箭鏃?！毙聲r(shí)代的青年，立于百年未有之變局潮頭，當(dāng)以學(xué)習(xí)為終生志業(yè)。愿我們皆能做那破壁的勇者，以沉潛之心擊碎信息壁壘，以敬畏之情叩問(wèn)經(jīng)典殿堂，以躬行之志超越認(rèn)知桎梏。唯有如此，方能在個(gè)體與時(shí)代的交響中，為湮滅于懈怠的危機(jī)預(yù)作準(zhǔn)備，以日日新的我，奔赴那一片無(wú)垠的星辰大海。