感謝江西宜春樟樹教師培訓(xùn)組織者的信任，我這是第三次和他們的老師就#觀課議課與教師成長 做交流。

      這次交流原來的計(jì)劃是25號下午講“觀課議課的路徑與策略”，26號上午進(jìn)行實(shí)踐操作。但后來因?yàn)榇疝q，不得不將25號下午的課移到25號晚上。3個(gè)小時(shí)，只講了觀課議課的新認(rèn)識，觀課議課的三條途徑。策略部分沒有時(shí)間講，只好把相關(guān)策略的視頻發(fā)給老師們，期待他們學(xué)習(xí)。

       因?yàn)?/span>他們在南昌學(xué)習(xí)，現(xiàn)場上課條件不是很成熟，需要提供課例（我希望是學(xué)員的顆粒）。今天課例提供者是彭琴香老師（我曾經(jīng)讀過她公眾號的一篇文章并點(diǎn)贊晨讀《觀課議課與教師成長》有感），她上《四季之美》（這課我上過，還仿寫過四季之美：仿清少納言）。課例觀察結(jié)束，我們先用“授課教師反思與交流表”對話，彭老師表現(xiàn)出好學(xué)的熱情和較高的領(lǐng)悟能力。觀課議課培養(yǎng)愛學(xué)習(xí)、愛研究的學(xué)習(xí)者，這在她身上有明顯體現(xiàn)。

     然后，我們用“觀課議課研究與研究表”對話（參看如何用記錄表觀課議課：觀課議課實(shí)踐者之必看；給你40分鐘，你用什么工具和流程提高議課質(zhì)量？）參與的幾位老師都有積極主動的狀態(tài)，并能為教學(xué)問題解決提供比較出色的答案。

    整個(gè)培訓(xùn)活動結(jié)束之前有一個(gè)對話，彭老師主動爭取發(fā)言，在問過同事之間、熟人之間如何有效觀課議課的問題后。她說因為上次在清江中學(xué)聽過我講觀課議課，知道觀課議課對授課教師是友善的、安全的。所以在聽說要征集課例的時(shí)候，她第一個(gè)拿出自己的課來。觀課議課追求老師愿意上教研課、愿意用常態(tài)的方式上課，實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo)，需要努力讓授課教師從“受傷最重”到“獲益最多”。今天的交流我相信她會是“獲益最多”的參與者。這是一個(gè)主動提供案例案例。

      中午自助餐，一位小伙子在我傍邊，我問他：“工作幾年？”答：“3年。”我正疑惑這次的參學(xué)對象不是管理者嗎？小伙子很敏銳：“我現(xiàn)在是學(xué)校的教導(dǎo)主任。”3年就主任，厲害！他接著說：“這次回去我首先要學(xué)校的聽課評課改為觀課議課了?！焙?！又說：“我要給校長要求，買一點(diǎn)拍攝的支架，讓老師們拍自己的課，觀看自己的課?！睂W(xué)以致用，真好！

     我給彭琴香老師建議，你可以觀察研究一些，實(shí)踐觀課議課以后，學(xué)生的學(xué)習(xí)是否有變化？實(shí)事求是。如果有，看有哪些方面的變化？拿出事實(shí)和案例來。

     謝謝信任，不虛此行，期待精彩！