大家好，我是大叔。

我算是比較早一批，在視頻號上做手機攝影教學的人。

2022年，我第一次在視頻號開播。

憑著連續(xù)100天早上7:30的直播，我收獲了第一批私教班學員。

之后的兩年里，我陸續(xù)開發(fā)了《手機攝影美學進階課》、《世界經(jīng)典賞析課》、《積木組合攝影訓練營》、《美學創(chuàng)作班》等課程。

那幾年，我們幾乎搭建起了一整套從入門到進階的手機攝影體系。

但到了2024年，我卻做了一個出乎很多人意料的決定——

降低直播頻次，減少新課開發(fā)，連一年一期的《積木組合攝影訓練營》也暫停了。

我選擇在知識付費最紅火的那一年，踩下剎車。

不是不愛教學，也不是不想成長。

而是這幾年下來，我越來越想重新思考：“我們?yōu)槭裁炊?？我們又在教什么?/span>”

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學員的需求，變了

這幾年，我感受到一個明顯的變化：

學習手機攝影的人，不再只是想“知道”，而是想“做到”。

線上教學雖然方便，但也越來越復雜、同質(zhì)化嚴重。

很多學員買了課程，聽完就忘；知道了原理，卻依舊拍不好照片。

他們真正想要的，是能立刻看到自己變化的方法。

而在線下教學的一年中，我發(fā)現(xiàn)學員的狀態(tài)完全不同。

他們目標更清晰，行動更迅速。

他們珍惜時間，希望老師能直接、具體、實操。

這種面對面的教學，不只是傳授技巧，更是交流經(jīng)驗、喚醒感受。

也正因此，他們的成長速度，往往遠超線上課程。

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講師的生命力

取決于“輸入與輸出”

做講師這幾年，我越來越明白一個道理：

老師的生命力，不是靠課程數(shù)量堆出來的，而是靠持續(xù)的學習力。

無論一個老師曾多么資深，如果只沉浸在不斷授課、營銷和交付中，而沒有新的輸入，遲早會被時代淘汰。

我常常在攝影點評課上提醒自己：

我的審美標準，是否還跟得上時代？

我是否還在持續(xù)學習和更新？

有時候，我甚至會主動克制招生人數(shù)。

因為當招生超過交付能力時，教學質(zhì)量會下降，我的創(chuàng)作與學習時間也會被嚴重壓縮。

賣課，當然是互聯(lián)網(wǎng)講師的立身之本。

但一個真正長久的老師，必須在“教學輸出”與“自我輸入”之間，找到平衡。

唯有如此，講師的內(nèi)容，才不會被時間耗盡。

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AI的到來

讓我們更清楚“教學”的價值

AI的發(fā)展，讓學習變得更容易。

你可以隨時獲取攝影知識、技巧，甚至讓AI幫你分析構圖。

但AI不能替你“練”，它只能幫你“懂”。

知識不等于能力。

而老師真正的價值，正是把“懂”變成“能做”。

未來的老師，應該不只是知識的傳播者，而是學員成長的教練。

幫助他們用科學的方法，進行拍攝訓練、創(chuàng)作實踐。

這才是教育真正的意義。

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慢下來，走得更遠

這幾年，很多知識付費團隊都在追求更高的營業(yè)額。

但我始終相信——

教育，終究是慢工出細活。

越是追求快和規(guī)模，越容易失去初心。

玩攝學院，從來不是想做最大，而是想做最穩(wěn)。

我們希望用一種工匠的精神，扎扎實實地教，一步一步地陪學員成長。

在知識付費最火的那一年，我們選擇了踩下剎車。

我選擇了慢下來，慢慢地學，慢慢地教。

不是退步，而是為了在喧囂中，聽見教育真正的聲音。

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