各位老師：

下午好！

有老師問(wèn)：“我在學(xué)校好好教課，私下里咋過(guò)日子也管？” 我跟大家說(shuō)，不是要干涉私生活，是想提醒咱們：老師的影響力，不止在課堂 45 分鐘里，更藏在生活的柴米油鹽里。

二、做事得有規(guī)矩，心里得揣著“分寸感”

守紀(jì)律、講規(guī)矩，這話(huà)聽(tīng)著像老生常談，但真要做到位，還得從芝麻大的細(xì)節(jié)里摳。

第一，教學(xué)的規(guī)矩破不得。每一堂課都得實(shí)打?qū)崅浜谩⒅v透，作業(yè)批改不能走過(guò)場(chǎng)，課堂紀(jì)律得較真，教學(xué)材料要經(jīng)得起推敲。別覺(jué)得“糊弄學(xué)生容易”，現(xiàn)在的孩子精著呢，你上課偷個(gè)懶、講題走個(gè)過(guò)場(chǎng)，他們心里門(mén)兒清。學(xué)生打心眼兒里敬的老師，往往是那種對(duì)課堂較真、對(duì)他們上心的人。

第二，職業(yè)的規(guī)矩忘不得。學(xué)校的各項(xiàng)制度，從來(lái)不是捆住手腳的枷鎖，而是護(hù)著大家行得正、走得穩(wěn)的鎧甲。請(qǐng)假、考勤、報(bào)賬、評(píng)先評(píng)優(yōu)，按規(guī)矩來(lái)，誰(shuí)都挑不出理。別拿“我資格老” 當(dāng)借口，也別覺(jué)得 “我忙正事呢，規(guī)矩松點(diǎn)沒(méi)事”—— 這恰恰是對(duì)自己要求松了弦。制度面前，大家站在一條線(xiàn)上，這才是對(duì)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的尊重。

第三，師生交往的界限越不得。咱們常說(shuō)“親其師，信其道”，但 “親近” 絕不能變成 “越界”，課上課下都得拎清身份。尤其是面對(duì)半大不小的孩子，說(shuō)話(huà)的輕重、相處的方式，都得有譜。語(yǔ)氣得穩(wěn)，行事得正，心里得有把 “分寸尺”。

三、做老師得有敬畏，教書(shū)育人心頭得存著敬畏

我常跟人說(shuō)，敬畏是老師最該有的底色。敬畏啥？敬畏生命、敬畏職責(zé)、敬畏規(guī)則。

敬畏生命，就是得把每個(gè)孩子當(dāng)回事。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的，不能因?yàn)槌煽?jī)差、愛(ài)鬧騰就給人家貼標(biāo)簽、下定義。教育的意義，不在用分?jǐn)?shù)當(dāng)篩子把學(xué)生分成三六九等，而在往每個(gè)孩子心里播下向上的種子。別憑著一時(shí)脾氣就戳孩子的痛處，別用一句“你這輩子就這樣了” 澆滅人家的火苗。多少孩子，可能因?yàn)槟阋痪?“你能行” 就拼了命往前跑；也可能因?yàn)槟阋痪?“你不行” 就泄了氣、彎了腰。

敬畏職責(zé)，就是得明白老師不只是“教書(shū)匠”。咱們的活兒，不只是把公式定理講明白，更要把做人的道理種進(jìn)學(xué)生心里。教孩子 1 加 1 等于 2 容易，教他 “說(shuō)話(huà)算話(huà)、遇事敢擔(dān)當(dāng)” 才考驗(yàn)真本事。你處理矛盾公不公正、跟學(xué)生說(shuō)話(huà)誠(chéng)不誠(chéng)懇、對(duì)待工作用不用心，學(xué)生看得比誰(shuí)都清楚 —— 他們嘴上不說(shuō)，心里早給你畫(huà)了像。

四、當(dāng)老師得有溫度，用真心才能換真情

咱們手里攥著的不只是粉筆，更是一群孩子的信任。守底線(xiàn)、講規(guī)矩是根基，但教育要想鉆進(jìn)學(xué)生心里，還得靠“溫度” 打底子。

溫度藏在細(xì)枝末節(jié)里。班里那個(gè)總把下巴埋在課桌里的孩子，是不是家里有難處？那個(gè)上課突然盯著窗外發(fā)呆的學(xué)生，是不是遇上了煩心事？別等著他們來(lái)找你說(shuō)，主動(dòng)湊過(guò)去問(wèn)聲“最近是不是有啥難事兒”，遞張寫(xiě)著 “老師相信你” 的便簽，這些舉手之勞，可能就是照進(jìn)孩子心里的光。

溫度也藏在跟家長(zhǎng)打交道的方寸里。家長(zhǎng)來(lái)找咱們溝通，別總想著敷衍打發(fā)。他們把孩子送進(jìn)學(xué)校，揣著一肚子期盼來(lái)的。就算學(xué)生犯了錯(cuò)，跟家長(zhǎng)聊的時(shí)候，先聊聊孩子最近的進(jìn)步，再談問(wèn)題，人家才能聽(tīng)得進(jìn)去。得記住，咱們和家長(zhǎng)不是對(duì)頭，目標(biāo)都是讓孩子往好里走。有位老師跟我講，她班上有個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)總不配合，后來(lái)她特意跑了趟家訪(fǎng)，看到家長(zhǎng)白天在工地扛鋼筋、晚上推著小車(chē)賣(mài)烤冷面的辛苦，倆人坐在小馬扎上聊了聊孩子小時(shí)候的趣事，打那以后，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的事兒再?zèng)]拖過(guò)后腿。這就是真心換真心的力量。

五、守好師德，得靠“一群人” 攥緊拳頭一起扛

師德師風(fēng)建設(shè)不是某個(gè)人的事兒，是咱們整個(gè)教師群體的精氣神?？吹缴磉呁伦龅煤?，多學(xué)著點(diǎn)；發(fā)現(xiàn)誰(shuí)有點(diǎn)“跑偏”，悄悄拉一把說(shuō) “這樣不妥當(dāng)”，這才是真戰(zhàn)友。

咱們學(xué)校有個(gè)老傳統(tǒng)，“老帶新” 的傳幫帶 —— 不光教怎么備課講課，更教怎么當(dāng)老師。去年有個(gè)年輕老師，想利用周末給學(xué)生補(bǔ)課賺點(diǎn)零花錢(qián)，他的師傅直接跟他說(shuō)：“你現(xiàn)在圖這點(diǎn)眼前利，把名聲砸了，往后學(xué)生怎么敬你？學(xué)校給你的平臺(tái)，可比這仨瓜倆棗金貴多了?！?后來(lái)這年輕老師不光斷了念想，還成了學(xué)校的師德標(biāo)兵。

咱們常說(shuō)“學(xué)高為師，身正為范”。“身正” 不是掛在墻上的口號(hào)，是每天早上站在教室門(mén)口的那抹笑，是批改作業(yè)時(shí)認(rèn)真寫(xiě)下的評(píng)語(yǔ)，是面對(duì)誘惑時(shí)轉(zhuǎn)身離開(kāi)的那份堅(jiān)定。當(dāng)咱們每個(gè)老師都把德行刻進(jìn)骨子里，學(xué)生才能跟著走正道，家長(zhǎng)才能把心放進(jìn)肚子里，社會(huì)才能打心眼兒里信教育。

各位老師，三尺講臺(tái)不算寬，卻連著千家萬(wàn)戶(hù)的期盼；一根粉筆分量輕，卻擔(dān)著立德樹(shù)人的責(zé)任。希望咱們都能把好德行這個(gè)“方向盤(pán)”，守住底線(xiàn)、立住規(guī)矩、常懷敬畏、帶著溫度，踏踏實(shí)實(shí)干好 “引路人” 的活兒。咱們一起使勁，等哪天家長(zhǎng)提起咱們學(xué)校的老師，能說(shuō)一句 “這群老師，讓人放心”，那就是咱們最大的光榮了！