陳忠康

Chen zhong kang

一九六八年出生于浙江永嘉。1991年畢業(yè)于中國美術學院國畫系書法專業(yè)。曾工作于溫州博物館、溫州師范學院。2005年開始在中央美術學院攻讀博士學位。2008年畢業(yè)獲博士學位。

現(xiàn)就職于中國藝術研究院中國書法院，任創(chuàng)作部主任，中國藝術研究院教授，博士生導師，中國美術學院書法學院學術院長，中國書法家協(xié)會會員，中國書協(xié)行書委員會委員。

當代“二王”帖學的奠基者與最高峰

在上世紀90年代末至21世紀初，書壇流行夸張變形的“流行書風”或粗糙的“碑派”寫法之時，陳忠康老師以其對“二王”一脈經(jīng)典法帖極度精準、深入的把握，重新喚醒了人們對傳統(tǒng)筆法核心價值的認知。

他證明了深入傳統(tǒng)不僅不會束縛手腳，反而能獲得最大的創(chuàng)作自由。他的成功，為無數(shù)青年學子指明了一條可循的、通往書法正統(tǒng)的道路。

將經(jīng)典筆法“體系化”與“可學化”

陳忠康老師的技法已臻化境，其最大特點是對古人筆法的還原能力和體系化構(gòu)建。

“惟筆軟則奇怪生焉”：他對毛筆彈性的控制出神入化。每一個點畫的形態(tài)、質(zhì)感，都力求與晉唐古人的經(jīng)典法帖吻合。這種精準不是機械復制，而是建立在對其動作原理深刻理解之上的“書寫”。陳忠康老師完美繼承了古人的用鋒技巧，中鋒、側(cè)鋒、絞轉(zhuǎn)、鋪毫等各種狀態(tài)轉(zhuǎn)換自如，線條質(zhì)感豐富無比，圓勁、飽滿而富有立體感。

從“集古字”到“化古為我”

陳忠康老師的學習路徑類似于米芾的“集古字”。他臨摹的廣度與深度極為驚人，對大量經(jīng)典法帖的字形結(jié)構(gòu)爛熟于心。在創(chuàng)作中，他能信手拈來地將不同法帖的字法元素進行重組、融合，但整體氣息卻高度統(tǒng)一和諧。這背后是強大的整合能力，表明他已將傳統(tǒng)完全內(nèi)化為自己的肌肉記憶和審美本能。

墨法與章法：古雅的“書卷氣”

他的墨法不追求強烈的視覺沖擊，而是服務于筆法和氣韻，濃淡枯濕變化自然，呈現(xiàn)出溫文爾雅、含蓄內(nèi)斂的“文人氣”。

章法上，他深得董其昌“以奇反正”之妙，在平正的基礎上通過字勢的搖曳、疏密的變化來制造節(jié)奏，整體氣息貫通，平靜中見波瀾。

對“古典主義”的深度復歸與升華

陳忠康老師書法的美學追求，可以概括為“古典主義”的極致化。

“雅正”為基的書寫格調(diào)，陳忠康老師的作品始終保持著一種中正、平和、典雅的基調(diào)，不怪誕，不狂野，將情感的波動隱藏在精妙的技法背后，體現(xiàn)了儒家文化“樂而不淫，哀而不傷”的中和之美。

他最大的貢獻，是將一種近乎失傳的“書卷氣”成功地轉(zhuǎn)化為現(xiàn)代展廳中可以感知的視覺語言。這種氣韻不是空談，而是通過每一筆精準的提拔、每一個妥帖的結(jié)構(gòu)來實現(xiàn)的。

作為中央美術學院的教授，陳忠康老師的教學理念影響了一代青年書家，形成了可傳授、可復制的“方法論”，這對于書法的當代傳承至關重要。

他有力地證明了，最深厚的傳統(tǒng)恰恰蘊含著最現(xiàn)代的活力。真正的創(chuàng)新不是憑空創(chuàng)造，而是對傳統(tǒng)最高層次的理解與轉(zhuǎn)化。

也有人認為，陳忠康老師建立的“經(jīng)典范式”過于強大，使得追隨者容易陷入其個人風格而難以跳出。這其實是對所有大師的挑戰(zhàn)，也反襯出他個人風格的成熟與完美。

陳忠康老師的書法藝術，是一座沉靜而深邃的高峰

他以其無與倫比的技法深度和對古典精神的理解，將當代帖學推向了新的高度。他不僅是一位杰出的書法家，更是一位重要的書法思想家和新傳統(tǒng)的構(gòu)建者。學習陳忠康老師，不僅僅是學習一種風格，更是學習一種如何正確地、深入地與傳統(tǒng)對話的方法。他的存在，確保了書法這門古老藝術在當代的傳承中，其最精微、最核心的“法脈”得以延續(xù)和光大。

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