大外孫順利完成了小學階段的最后一次體測，并取得了令人欣慰的成績。所有體測科目均達到及格標準，尤其是體指也成功達標。盡管這一成績在他們班中仍處于較后位置，但大外孫本人對此非常滿意，全家人也為他感到由衷的高興。體測結束當晚，大外孫的壓力徹底釋放，我們?nèi)叶汲两谌绔@“勝仗”般的喜悅中，房間里洋溢著幸福與歡快的氣氛。這份喜悅和幸福源自于我們對大外孫體測成績的較低期望。由于大外孫有些超重，上一次體測體指未能達標，且體胖影響了他在跑步、靈巧性和技巧性項目上的表現(xiàn)。根據(jù)體測安排，我們提前幫助他進行了強化訓練和減肥活動，盡管如此，考前我們僅期望他能達到及格線，未料到他的努力換來了超出預期的成果。通過這次體測，我們深刻體會到：無論做任何事情，都應設定合理的目標。目標既不宜過高，也不應過低，而應根據(jù)自身主客觀條件，確立“跳一跳夠得著”的目標。期望過高容易導致失望，期望過低則缺乏動力，而“跳一跳夠得著”的目標一旦達成，便能感到滿足；若能超越這一目標，更是令人幸福的體驗！

人的一生是在不斷學習和達標的過程中漸進向上的。學生時代有學業(yè)成績的標準，工作崗位則有業(yè)績考核和業(yè)務技能的達標要求。這些標準的設立并非由我們意志決定，我們所能做的就是依據(jù)這些標準和自身條件，努力鍛煉和提升學習能力、做事能力及達標能力，掌握服務社會的本領。為此，我們需要引導學子瞄準學業(yè)和崗位標準，確立合適的進取目標，逐步達到標準要求。

在實現(xiàn)自身目標和達到標準的過程中，家長應當明白，成長進步固然重要，但它是一個漸進的過程，不可能一蹴而就。每天比昨天的自己進步一點點，日積月累才能有所成就。家長還應認識到，“駿馬能歷險，耕田不如牛；堅車能載重，渡河不如舟”。每個學子的天賦各異，成就的道路和領域也千差萬別，成就的大小更不能用同一把尺子衡量。重要的是，學子在成長過程中能保持健康和快樂。

有的孩子天生具備運動天賦，有的擅長數(shù)學，有的對數(shù)字敏感，有的善于言辭。尺有所短，寸有所長，若家長能及早認識到孩子的長處與短處，學會取長補短、揚長避短，便能加速孩子的成長。以我們的大外孫為例，雖然他有些超重，運動天賦不高，但力氣很大，常幫助大人做體力活，并且喜歡動腦筋的棋類活動。“天生我才必有用”，我們相信他會逐漸學會建立成長目標，并通過努力一步步實現(xiàn)自我提升。我們對他的期望并不高，也不多做苛求，不多做強求，不與他人比較，只希望他健康、快樂！