孩子是一個(gè)獨(dú)立個(gè)體，他有自己的成長(zhǎng)節(jié)奏、思維方式和探索權(quán)利。

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或許是以前父母學(xué)習(xí)不好，沒(méi)有上過(guò)大學(xué)，沒(méi)有成功過(guò)，所以有了孩子，就想讓孩子完成自己沒(méi)有完成的，因?yàn)樽约撼赃^(guò)的苦，所以不想孩子在吃，可是后來(lái)我發(fā)現(xiàn)我很自私，因?yàn)樽约簺](méi)有做到的，讓孩子去做，我反醒了，我不能自己有遺憾，就讓孩子替自己，那是父母的遺憾不是孩子的。

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人生道路，我們可以提醒，也可以建議，就是不能替，每個(gè)人都有每個(gè)人的人生，我們能做的就是在背后默默支持鼓勵(lì)。

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孩子的出生和成長(zhǎng)和我們不在同一個(gè)時(shí)代，我聽(tīng)歌常聽(tīng)8090時(shí)的曲目，看電視?？刺忑埌瞬浚竦駛b侶，新白娘子傳奇…我常常在追憶，他說(shuō)這有什么好看的，還天天看，他喜歡的那些動(dòng)漫，卡通我一也一點(diǎn)看不懂，覺(jué)得這有什么看頭。是自己太過(guò)著相了。

有些事情要他自己探索才能接受錯(cuò)誤走在路上我告訴他要慢慢走，看前面的路，不然要摔跤，他總是不聽(tīng)，當(dāng)有一天他真的摔一跤的時(shí)候，他才會(huì)明白其中道理，路是需要孩子自己去走的，我說(shuō)得再多還不如他摔一跤。畢竟經(jīng)驗(yàn)才是最好的老師。

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我們的認(rèn)知基于你的經(jīng)驗(yàn)和時(shí)代背景，孩子的未來(lái)屬于一個(gè)我們無(wú)法完全想象的世界。我們的“天花板”可能只是他的“起點(diǎn)”，強(qiáng)加認(rèn)知會(huì)限制他看到更廣闊的天空。

當(dāng)我們?cè)诮o孩子強(qiáng)加認(rèn)知時(shí)就錯(cuò)了，因?yàn)槟嵌际俏乙詾?，我覺(jué)得，我認(rèn)為……都是我的認(rèn)知，不是孩子的認(rèn)知。

我們對(duì)孩子應(yīng)該要多傾聽(tīng)，少評(píng)判。當(dāng)孩子說(shuō)：“我不想學(xué)鋼琴了，好無(wú)聊。”大人覺(jué)得：“不行！我花了這么多錢(qián)，你必須學(xué)！學(xué)了將來(lái)有用！”我們應(yīng)該聽(tīng)聽(tīng)他的感受和原因。我們只是對(duì)花了錢(qián)負(fù)責(zé)，孩子的興趣可能不是鋼琴。

我們只需要做一個(gè)好榜樣，而不是一個(gè)說(shuō)教者。想要孩子有禮貌，自己需要先對(duì)家人、對(duì)陌生人展現(xiàn)出該有的禮貌。孩子可能不會(huì)聽(tīng)你的，但他一定會(huì)模仿你。

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我們應(yīng)該從“我的孩子”到“這個(gè)人”：把孩子看作一個(gè)正在逐漸成長(zhǎng)的、獨(dú)立的“人”，他擁有自己的靈魂和命運(yùn)軌跡，我們是他生命早期的守護(hù)者和引路人，而不是主宰他。

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教育不是一場(chǎng)灌輸，而是一段喚醒的旅程。我們能做的，是為孩子提供一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)、安全和探索機(jī)會(huì)的環(huán)境，然后，退后一步，欣賞一個(gè)獨(dú)特生命的綻放。

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