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最近融禾接待了越來(lái)越多小學(xué)階段的個(gè)案，那些孩子能力不錯(cuò)，但是在小學(xué)的適應(yīng)并不好。 前幾天和幾個(gè)家長(zhǎng)討論這些小學(xué)階段孩子遇到的困難，我跟他們說(shuō)，很多孩子因?yàn)樯缃患记刹蛔悖踔林皇钦Z(yǔ)言反應(yīng)中遲鈍一點(diǎn)點(diǎn)，就在學(xué)校受到嘲笑，受到冷落，出現(xiàn)各種各樣適應(yīng)的問(wèn)題。這些孩子也是需要幫助的。至于怎么幫？可能是影子老師，可能是通過(guò)一定程度的干預(yù)提升社交技巧，甚至是精心設(shè)計(jì)場(chǎng)景，去維護(hù)孩子的自信心、自尊心等等。一個(gè)媽媽很困惑的問(wèn)：“為什么這樣的孩子，會(huì)被同學(xué)討厭啊，會(huì)受到冷漠，遭受歧視呢？應(yīng)該不至于吧？同學(xué)們?yōu)槭裁匆@樣去對(duì)待這些孩子呢？”我突然意識(shí)到，這個(gè)名校畢業(yè)的媽媽?zhuān)耆菬粝潞凇?/span>我問(wèn)她，你自己是個(gè)名校畢業(yè)的人，你在生活中會(huì)喜歡和反應(yīng)慢能力差的人做朋友嗎？你不喜歡，但是你很可能并不會(huì)表達(dá)出來(lái)你的不喜歡，你很可能會(huì)避免和這樣的人做朋友，但是絕不會(huì)流露出來(lái)。而孩子，他們比大人的情感流露更真實(shí)，遇到不喜歡的同伴，他們可能會(huì)不掩飾直接講出來(lái)，甚至只是“我不想和你玩”。但是這樣的結(jié)果，對(duì)于這些不受歡迎的孩子來(lái)說(shuō)，就已經(jīng)是巨大的社交挑戰(zhàn)了。高功能自閉癥、阿斯伯格的孩子在小學(xué)階段面臨的社交挑戰(zhàn)，其實(shí)一點(diǎn)都不輕。由此帶來(lái)的自信心，自尊心受挫的問(wèn)題，很多時(shí)候也很?chē)?yán)峻。但是往往要等到三年級(jí)、四年級(jí)以后，才會(huì)爆發(fā)出來(lái)，這也是譜系孩子在小學(xué)適應(yīng)中的重大課題。
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