 屏幕那頭有太多的誘惑， 孩子怎能抵擋住； 身邊的同齡人全都有了， 孩子也想要手機； 你每天都忙得腳不沾地， 偶爾也想圖清靜…… 手機，給，還是不給？ 這成了當(dāng)代父母心頭最難的一道選擇題。 給早了，怕孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)、成績下滑、眼睛受傷；不給，又怕孩子被孤立，自己也落得個“過于嚴(yán)苛”的罵名。 于是，很多家庭陷入了這樣的循環(huán)： 嚴(yán)格把控→孩子哭鬧→心軟妥協(xié)→ 出現(xiàn)問題→強行把控→孩子哭鬧…… 一部小小的手機，居然引發(fā)了一個家庭的“戰(zhàn)爭”……  01. 手機不是獎勵，是責(zé)任 其實，我們不該局限在“給不給”的思維定式中，要試著跳出來，不把手機當(dāng)作對孩子表現(xiàn)的獎勵，而是將其視為培養(yǎng)責(zé)任感的工具。 01 不按年齡劃限，按能力給機會 很多家長都在糾結(jié)“孩子幾歲才能有手機”，但我們更應(yīng)該關(guān)注的是： 我的孩子具備管理手機的能力了嗎？ 這種能力包括但不限于：基本的時間管理能力、對網(wǎng)絡(luò)信息的辨別能力、遵守承諾的誠信度…… 當(dāng)孩子在生活中表現(xiàn)出這些特質(zhì)的時候，才是考慮給他們手機的合適時機。 換句話說，手機的獲得不應(yīng)該由年齡來決定，而應(yīng)由孩子的自制力程度來衡量。 02 手機不是私有財產(chǎn)，是家庭共享工具 也就是說，在孩子的心智尚未完全成熟前，手機不可以是他的“私人物品”。 你們可以做一個這樣的約定： 手機是家庭共享的工具， 孩子有使用權(quán)， 但必須要遵守家庭規(guī)則。 比如：晚上充電在父母房間、父母有權(quán)了解手機使用情況、安裝新應(yīng)用需經(jīng)過討論。 這不是監(jiān)視，而是護航，是為了孩子能夠更好地成長。 03 重點不是限制，是引導(dǎo) 要知道，單純限制使用時間，效果是很有限的，想要讓孩子更好地使用手機，重點在于內(nèi)容引導(dǎo)。 也就是，不能只是簡單地說“每天只能玩一小時”，而是要會問“你打算用這一小時做什么？” 幫助孩子發(fā)現(xiàn)手機除了游戲之外的更多價值， 比如：學(xué)習(xí)新技能、獲取知識、創(chuàng)意表達。 當(dāng)孩子體驗到手機作為工具的實用價值后，自然就不會沉迷于淺層次的娛樂游戲了。  02. 三個步驟， 平穩(wěn)度過“手機啟蒙期” 如果你最近決定要給孩子引入手機，可以試試這些親測有效的使用方法： 第一步：簽訂“手機使用協(xié)議” 需要注意的是，這不是單方面的“父母規(guī)定”，而是父母與孩子雙方，共同討論后達成的共識。 換句話說，也就是簽訂協(xié)議的核心，是讓孩子多參與其中，而不是被動告知，強制執(zhí)行。 第二步：建立“手機使用習(xí)慣” 簽訂了協(xié)議之后，最重要的一步，也是最難完成的一步，那就是——遵守。 是的，制定的協(xié)議需要全家人的共同遵守。 他不是給孩子一個人定的，他是給全家制定的。 要知道，雙標(biāo)并不可行，孩子是很機靈的，他會鉆漏洞，會有樣學(xué)樣。 不要覺得“我可是父母”就可以不遵守規(guī)矩，如果你自己都天天機不離手，被手機所掌控，那孩子又怎么會發(fā)自內(nèi)心地遵守協(xié)議呢？ 第三步：豐富現(xiàn)實生活 你知道嗎，其實大多數(shù)時候，孩子之所以會沉迷手機無法自拔，就是因為現(xiàn)實世界對他來說缺乏吸引力， 這樣日復(fù)一日的生活對他來說很無聊， “今天太熱了，別出去了?！?/span> “別去那兒玩，弄臟衣服洗都洗不干凈?！?/span> 所以，他便只能選擇深陷網(wǎng)絡(luò)世界。 因此，豐富現(xiàn)實生活的快樂感成了不可或缺的一部分，建議家長們可以多組織一些戶外親子活動，多鼓勵孩子出去玩。 衣服臟了可以再洗， 娃的思維一旦不愿意運轉(zhuǎn)， 那才是最悲哀的情境。 其實啊，有的時候，父母們不需要說太多和做太多。 孩子的思維有時候和我們是一樣的，如果現(xiàn)實生活對他來說足夠精彩，那么手機自然而然就會退居次要位置。 ▼ |
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