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高考數(shù)學(xué)難點:多變量極值偏移問題深度解析

 當(dāng)以讀書通世事 2025-09-30 發(fā)布于甘肅
如題:

本質(zhì)就是根據(jù)函數(shù)性質(zhì):單調(diào)性研究函數(shù)值域與定義域之間的關(guān)系。高中課本上,在講函數(shù)導(dǎo)數(shù)的時候,是順向思維:由函數(shù)單調(diào)性(單調(diào)區(qū)間)對應(yīng)(映射)到函數(shù)值域的增減性。

定義域很簡單,可以簡單認(rèn)為是一個線性關(guān)系。

函數(shù)值域雖然不能簡單說是線性關(guān)系,但是在微區(qū)間內(nèi)也是可以看做是線性關(guān)系的(導(dǎo)數(shù)的定義),更準(zhǔn)確講,函數(shù)對應(yīng)的值域上隨定義域是增或減的關(guān)系。

在極值點偏移的題目中,高考命題人要考的通常是我們逆向思維。由推導(dǎo)出函數(shù)在某區(qū)間上的單調(diào)性,根據(jù)函數(shù)值域的增減性,推導(dǎo)函數(shù)零點與極值點的關(guān)系等。

函數(shù)的最值、零點、極值點、拐點之間的本質(zhì)區(qū)別與聯(lián)系是做極值點偏移相關(guān)題目的基礎(chǔ)核心保證!

這里最為重要的是函數(shù)零點與極值點一定要分清。極值點通常通過導(dǎo)函數(shù)得出。導(dǎo)函數(shù)的導(dǎo)函數(shù)得出的函數(shù)的拐點。

函數(shù)區(qū)域內(nèi)的最值在定義區(qū)間【端點】取得或在【極值點】處取得。極值點是拐點,但拐點不一定是極值點。函數(shù)的零點通常不在極值點處取得,對應(yīng)函數(shù)值為0的自變量值【函數(shù)與方程思想】,只是函數(shù)上的特殊的點【多數(shù)情況下這個點不可求,即隱零點?!?/span>

對于【隱零點】的處理:可以通過零點存在定理找到給定范圍,關(guān)鍵是在定義域區(qū)間內(nèi)找到一個【合適】的自變量值,使得函數(shù)值大于0,同時找到一個合【適自】變量值,使得函數(shù)值小于0,再結(jié)合單調(diào)性,這兩個點之間函數(shù)是單調(diào)的。

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核心題型分類特征

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  1. ?雙變量極值偏移問題?

【典型特征】:函數(shù) f(x)x0f(x1)=f(x2)。 時 x1+x22x0
    • 常見變式:含參極值點偏移、對數(shù)型極值點偏移
    • 【核心要點】:對于左偏移x1+x2<2x0,對于右偏移x1+x2>2x0,這項必須想明白。
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【形成知識鏈】x0哪來的?對應(yīng)著就是函數(shù)的極值點。函數(shù)的極值點,可以通過導(dǎo)函數(shù)求的。高考數(shù)學(xué)頂多再考的二階導(dǎo)(一階導(dǎo)不為零,如導(dǎo)函數(shù)f(x)=(x+1)^2+1),再求二階導(dǎo),另其為零,找一階導(dǎo)函數(shù)的極值點,根據(jù)這個極值點是大于0還是小于0,進(jìn)而判斷導(dǎo)函數(shù)的單調(diào)性,再根據(jù)導(dǎo)函數(shù)的單調(diào)性和極值點,判定原函數(shù)的單調(diào)性,由原函數(shù)的單調(diào)性,推導(dǎo)函數(shù)值在給定區(qū)間內(nèi)的變化情況,映射到自變量上去求解。
【解題本質(zhì)】對于單調(diào)性的運(yùn)用方面,函數(shù)與導(dǎo)函數(shù)的關(guān)系,這個是理解最為關(guān)鍵的。始終把握一點,導(dǎo)函數(shù)決定上級函數(shù)的單調(diào)性,不管求導(dǎo)多少次。
2. 多變量耦合不等式?
【典型特征】:涉及多個變量的不等式關(guān)系,如 f(x1)+g(x2)>k
    • 命題趨勢:2026年可能考查極值點偏移與雙變量混合題型
    • 【核心本質(zhì)】:無論是多少個研究變量,都向雙變量、向函數(shù)參數(shù)靠攏。代數(shù)式變形上,可以進(jìn)行配湊整體,再換元打包,在針對參數(shù)分類討論,或利用一些端點效應(yīng)等方法去求解。具體情況具體對待。
    • 例:同構(gòu)法,比值換元法,1的相互代換等、本身是一種整體打包代換的思想。
    • 【構(gòu)造函數(shù)】當(dāng)然,在函數(shù)導(dǎo)數(shù)部分,特別涉及到求導(dǎo)的問題中,多半要伴隨構(gòu)造函數(shù)的問題。這里強(qiáng)調(diào)第一點,字母可以表示數(shù)字,數(shù)字也可以看做字母。如之前做過的關(guān)于具體數(shù)值比大小構(gòu)造函數(shù)問題。

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      做一下上面的題目,體會一下【主元】和【構(gòu)造函數(shù)】思想。提示:數(shù)非數(shù),字母非字母。
今天本想對極值點偏移問題做個完整的講解,因為一些其他工作耽誤了,明天繼續(xù)吧。

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