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寫日記和寫作文本質(zhì)上都是一樣的東西，它不只是應(yīng)試， 以后升學(xué)、參加工作，會寫作也是一項能用得上的實用技能。 除此以外，寫作還可以是排解情緒的一種方式。 尤其是性格慢熱的孩子，家長更應(yīng)該鼓勵他們把心里的事兒寫出來。 日記作為小學(xué)三年級上冊第二單元的習(xí)作課，可能家長也會有類似的問題： 為什么寫出來的日記像流水賬一樣？寫不了300字怎么辦？怎樣引導(dǎo)孩子寫日記？ 在這里，說一下我的觀點。 一、什么是日記？ 日記就是記錄當(dāng)天發(fā)生的事情。如果我們這樣告訴孩子的話， 孩子就很容易寫成流水賬，可這并不是我們想要的， 那么我們就可以這樣去引導(dǎo)孩子， 讓他寫這一天當(dāng)中印象比較深刻的事情或瞬間， 就是抓住其中的一件事兒，像寫作文那樣，把它寫清楚就可以了。 這個寫作素材可以是生活中的，也可以是學(xué)校里的，社會上的所見所聞都行。 剛開始寫不了300字也沒關(guān)系，根據(jù)老師的要求來吧，本來“寫”這個事情，就已經(jīng)很頭疼了是不是？ 我們老師要求的是最低1版，16開的大約也就300字， 慢慢來吧，孩子愿意寫愿意改，就是一個很好的開始。 二、日記的格式和結(jié)構(gòu) 日記格式也是有講究的。 第一行：日期+星期幾+天氣，盡量居中寫，比較好看； 第二行及以后：日記正文的格式和作文格式差不多， 自然段開頭空兩格，如果是300字的話，那也是需要分段的。 內(nèi)容結(jié)構(gòu)：開頭、經(jīng)過和結(jié)尾，加心情加感受。 日記可以是寫人、記事、寫景、狀物， 如果你聽著就頭大的話，就讓孩子把一件事寫清楚，加入五感會更生動， 五感即視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺。不必每一個感覺都寫，寫飽滿，有感情就行。 三、怎樣引導(dǎo)孩子寫好日記？ 1、動手寫 寫作水平是在寫的過程中不斷磨礪出來的，所以想寫好日記和作文， 還是要動手寫，時間充足的話可以寫日記，不充足的話可以寫周記。 日記可以記錄當(dāng)天的事，周記可以記錄這一周當(dāng)中的任何事， 重在一件事的細節(jié)描寫，這樣就可以避免流水賬，主要就是鍛煉孩子的書面表達水平。 我以前就給小朋友講，寫是說的另外一種表達方式， 你學(xué)過的課文，讀過的課外書，都是別人寫出來的， 你要是寫得好，以后也可以投稿，把文字變成鉛字呀， 這樣說話，可以拉近孩子和寫作這件事之間的距離。 我是從暑假的尾巴開始寫日記的，每次我就讓他寫一句話， 但是，每一次他都寫好多，也是從流水賬開始， 到現(xiàn)在只敘述一件事了，還會加一些比喻句，四字詞語，我還是挺意外的。 不過，現(xiàn)在已經(jīng)淪落成周記了，周一到周五太忙。 如果孩子實在不愿意額外多寫，那就珍惜語文課堂上的每一次小練筆， 盡力把它寫到最好，也就是提筆即練筆。 2、寫完之后需修改 孩子寫完之后，先讓他自己讀一遍。像不通順、詞語重復(fù)、錯別字這種基礎(chǔ)性的錯誤，自己都能發(fā)現(xiàn)。 然后，父母再參與著修改，或者讓AI改寫潤色，對比自己寫的，有什么不同，有哪里還可以再改進。 上一周，小朋友寫的是班里的綠蘿，老師讓家長協(xié)助修改， 他就很想把這個事情盡早結(jié)束，因為各科作業(yè)加起來也快兩個小時了，人疲勞了。 我告訴他，不管是寫日記還是寫作文兒，不是寫完就算了， 關(guān)鍵步驟是修改，因為好文章都是改出來的， 你學(xué)的每一篇課文，很少是一氣呵成的，都得改。 我接著說，你不是說為什么鉆石那么小還那么貴嗎？我說，原始的鉆石就像一塊方糖那樣大，（我也沒見過）， 師傅需要仔細的打磨，才能把它雕琢成一顆精致小巧的，閃閃發(fā)光的，人家愿意佩戴的鉆石。 你剛開始寫出來的文章就像那一塊方糖一樣，好但是粗糙， 修改就相當(dāng)于打磨鉆石的過程，如此，才能成就一篇精致的好文章。 四、自用好書推薦 分享兩本我認為對孩子們寫日記有幫助的書，《超級作文本》和《一本日記周記》，很實用。  《超級作文本》同步小學(xué)3-6年級語文課文上的習(xí)作課， 這本書的第二個篇章就是教孩子們怎么寫日記的。 《一本日記周記》，這本書就是比較全面的教孩子們怎么寫日記， 比如節(jié)假日的日記、寫人記事的日記、寫景狀物的日記... 1、《一本日記周記》 這本書全方位的教孩子們?nèi)绾螌懭沼?，有一些簡單常用的寫作公式?/span> 其實我覺得寫作文也能用得上，比如，    寫人：特點/愛好+事例+情感  記事：開頭+經(jīng)過+結(jié)果+感受  寫景：地點+按游覽/時間/空間介紹+情感  狀物：樣子+行為+事例+情感+感受  書中的每一篇范文都是下面這個圖片這樣的結(jié)構(gòu)，我們以《中秋節(jié)賞月》為例P008  ①讀一讀范文 第1篇范文：一兩句話，比較簡短；  第2篇范文：相對來說，就比較詳細了  書中還用不同顏色的波浪線標(biāo)注了這句話寫的是什么，比如事物的樣子、產(chǎn)生的聯(lián)想，我的感受， ②理一理思路 你在中秋節(jié)做過什么事兒呢？賞月還是吃月餅，具體發(fā)生了什么事，有什么感受？ 其實看到這里，大家也不難發(fā)現(xiàn)，把這幾個問題的答案寫出來，再聯(lián)系起來加工一下就是一篇很具體的日記。 ③寫一寫日記 結(jié)合自己的思路和理解，寫一篇屬于自己的日記。 我們再來看一個有開頭，經(jīng)過和結(jié)尾的周記，《放風(fēng)箏》P40 如果小朋友放過風(fēng)箏，看這個日記，應(yīng)該是非常有感覺的，尤其是失敗的那一段，我看著都好有感覺呀。 我記得我們家小朋友之前也是要寫一個放風(fēng)箏的作文，他不會，然后我就把這一篇例文拿出來給他講。 怎么開頭，怎樣寫中間的過程，怎么收尾，哪些句子是寫感受， 哪些句子是描述事實，稍微講一講，孩子就會有點頭緒 。 2、《超級作文本》 在這里，蔣軍晶老師先給我們講了日記的格式， 寫日記就是，有話則長，無話無話則短，還教了描寫天氣的詞語。 接下來，他告訴我們?nèi)沼浛梢詫懯裁?，可以是家庭、學(xué)校、社會上的大小事兒。 也可以是聽到的、想到的，高興的、難過的，每一個事件都有舉例。 然后，他給我們說了寫日記的好處，文字可以表達圖片表達不了的文字，以及一些內(nèi)心的真實想法。 寫完改一下，這里留了一篇空白，小朋友可以根據(jù)自己所掌握的寫作技巧，寫一篇日記。 這本書最大的特點就是同步小學(xué)語文課本上的習(xí)作課，一步步的引導(dǎo)孩子們怎么寫好作文和日記。 作者蔣軍晶老師是小學(xué)特級教師，他寫了很多關(guān)于兒童閱讀和寫作的書， 如果孩子寫作文、寫日記沒有頭緒，可以參考這本書。 小學(xué)三上語文課本改版，大家記得入手新版，正版。目前這本書是預(yù)售的狀態(tài)，估計得幾天。 刻意練習(xí)，相信孩子們會越來越好！ the end |
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