我認(rèn)為科舉制的罪惡歸根結(jié)底在于它不是人和標(biāo)準(zhǔn)的競(jìng)爭(zhēng)，而是人和人的競(jìng)爭(zhēng)。

什么是人和標(biāo)準(zhǔn)的競(jìng)爭(zhēng)？

比如說考駕照，你會(huì)幾百道題，會(huì)側(cè)方停車、會(huì)倒車入庫……都會(huì)了，上考場(chǎng)考個(gè)90分，你就能拿到駕照，你就能開車！不會(huì)因?yàn)橛腥吮饶憧嫉母喽屇銌适ч_車的資格，這就是人和標(biāo)準(zhǔn)的競(jìng)爭(zhēng)。

普通話考試也是同樣，你考個(gè)二甲，你就至少在語言上有當(dāng)教師的資格，你不需要跟誰競(jìng)爭(zhēng)，你只需要突破自己，超越自己，讓自己實(shí)現(xiàn)進(jìn)步即可。

在這種人和標(biāo)準(zhǔn)的競(jìng)爭(zhēng)下，你只需要付出努力，基本上都可以通過，在通過的同時(shí)還提升了自己，這是良性的。

而科舉這種人和人的競(jìng)爭(zhēng)，則完全相反，是惡性的。

既然是人和人的競(jìng)爭(zhēng)，那么參與考試的考生無論多努力，錄取的人數(shù)和不被錄取的人數(shù)都是固定的，而一般情況下，不被錄取的人數(shù)是遠(yuǎn)多于錄取的人數(shù)的，是錄取的人數(shù)的幾十倍幾百倍甚至幾千倍。

科舉考試約三年一次，舉人的錄取比例約為百里挑一，進(jìn)士的錄取比例約為兩千里挑一。

以上這三種人物，我們估計(jì)有30人，已經(jīng)是從寬估計(jì)了吧？好你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手還剩70人。

這70人，你努力他們也努力，你憑什么說一定能勝過他們呢？

或許有人說了，我拼命努力！我除了吃飯睡覺以外，所有的時(shí)間我全用在準(zhǔn)備考試上，我也不社交，我也不娛樂，我也不鍛煉身體，我也不享受這世間的美好，從今天開始起，我將我全部的生命都獻(xiàn)給考試，直到考上的那一刻?。。?/span>

一個(gè)要準(zhǔn)備科舉考試的人，有著這樣的態(tài)度，即便讓現(xiàn)代的中國人看，也絕對(duì)不讓人驚訝，只會(huì)覺得熟悉，甚至這樣的態(tài)度會(huì)讓一些家長(zhǎng)贊嘆，看看，這才是有出息的人啊！吃得苦中苦，方為人上人?。?/span>

考之前就是要苦！只要苦不死，就往死里苦！越苦，考上的概率越大，以后就可以享受這人上人的生活了！

好，以這種方式你的確可以超過許多人，但是這70人里難道就只你一人這樣嗎？

你會(huì)拼命讀書，別人也會(huì)拼命讀書呀，既然他們有不少人都把科舉考試當(dāng)成此生的唯一途徑了，在這70人里有30人去拼命學(xué)習(xí)，似乎不奇怪吧？

問題來了，面對(duì)這30名拼命學(xué)習(xí)的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，你憑什么勝過他們呢？

你一咬牙，我復(fù)讀?。。?/span>

不是三年一次鄉(xiāng)試嗎？第一批參加鄉(xiāng)試的人都只復(fù)習(xí)了三年，我第一次考不上，第二次還去考，這樣我就復(fù)習(xí)了六年了，我一個(gè)拼命學(xué)習(xí)六年的人，比起那些拼命學(xué)習(xí)三年的人，我肯定有優(yōu)勢(shì)?。?/span>

問題來了，只有你一個(gè)人有這種覺悟嗎？你的29名競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，他們既然都有拼命學(xué)習(xí)的覺悟，難道就沒有重讀的覺悟嗎？

當(dāng)然我們也可以假設(shè)，一些人學(xué)死了，一些人在拼命考試后還沒考上，瘋了。一些人被開明的家長(zhǎng)攔住，不讓他們考了。這樣你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手少了一些，還有20個(gè)，你又怎么能確定自己一定勝過這20人呢？

你又咬牙，我再復(fù)讀！??！

我拼命學(xué)習(xí)九年，我總更有優(yōu)勢(shì)了吧！

好，假設(shè)這三年里，你曾經(jīng)的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手又學(xué)死了幾個(gè)，又瘋了幾個(gè)，又有幾個(gè)被攔著不讓考了。或者有幾個(gè)自己主動(dòng)轉(zhuǎn)行了。你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手還剩10個(gè)，少了一半，已是從寬估計(jì)了吧？

以此類推，當(dāng)你復(fù)讀十二年的時(shí)候，你那一屆的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手只剩5個(gè)，當(dāng)你復(fù)讀十五年的時(shí)候，你那一屆的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手只剩你一個(gè)。

你哈哈大笑，這回我終于可以考上了吧！

等等，其實(shí)剛才的估測(cè)，僅僅是你把你第一次考試那一屆的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手都熬走了，在你之前的那些屆也有不少皓首窮經(jīng)復(fù)讀過來的，你復(fù)讀了十五年，你在考試中的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手可能有復(fù)讀三十年的，你還是沒有把握……

所以除非你在考試一道有異稟的天賦，如果你對(duì)于考試只是有普通的天賦的話，你考上只有兩種情況。

第一種，你超常發(fā)揮了，憑運(yùn)氣考上了。

第二種，也是最普遍的情況。你以非人的毅力在不娛樂，不社交，不享受生活的前提之下，學(xué)了好幾十年，終于憑借自己的勤奮，戰(zhàn)勝了所有的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手！

有的人說了，好，這也是考上了，我來第二種，你讓我在復(fù)讀三十六年之后考上行不行？

好，這個(gè)時(shí)候你已經(jīng)五十多歲了，如果按七十多歲的壽命來，相當(dāng)于你這一生有一半的工夫，沒有娛樂，沒有社交，沒去享受生活，都在為科舉考試而皓首窮經(jīng)，你吃盡了無數(shù)的苦，然而也不一定就成為人上人，因?yàn)檫€有一種情況——

【范進(jìn)不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：“噫！好了！我中了！”說著，往后一跤跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事。老太太慌了，慌將幾口開水灌了過來。他爬將起來，又拍著手大笑道：“噫！好！我中了！”笑著，不由分說，就往門外飛跑，把報(bào)錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。】

這個(gè)瘋也不一定是在你考上的時(shí)候瘋了，很可能在你復(fù)習(xí)到第幾年，第十年，第十幾年，第幾十年的時(shí)候你就瘋了，因?yàn)橐粋€(gè)人總過著一種非人的不享受當(dāng)下的生活又怎么能不瘋呢？即便不瘋，估計(jì)或多或少也得有心理創(chuàng)傷吧？

比如每年高考后，都有一些考生跳樓。其實(shí)便不說高中生了，連小學(xué)生都有學(xué)瘋的。

在20年的時(shí)候，我曾看到一則新聞，一位小學(xué)生在連做八套卷子后精神失常。

【13歲的小盧(化名)最近一陣陣胡言亂語，嘴里嘟囔著莫名其妙的話，小盧的爸媽趕緊帶他到醫(yī)院檢查。

結(jié)果在湖南省第二人民醫(yī)院(湖南省腦科醫(yī)院)， 小盧被診斷為自身免疫性腦炎。

經(jīng)過了解，小盧是衡陽一所小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生，臨近期末考試，他每天挑燈復(fù)習(xí)到深夜。晚上，他連續(xù)做完8套復(fù)習(xí)試卷才休息。第二天一早，孩子的爸媽發(fā)現(xiàn)小盧出現(xiàn)了胡言亂語等怪異表現(xiàn)?！?/span>

然而這種事最讓人憤慨的地方在哪里？在于即便你做了八張卷子，你的同學(xué)也有可能做九張卷子，你把自己做得精神失常，你的同學(xué)可能把自己做得精神錯(cuò)亂，你懸梁刺股，人家拿刀割肉，你失眠，人家自殘，你割耳朵，人家割鼻子，你戳眼睛，人家抹喉嚨，你焦慮癥，人家抑郁癥，你軀體化障礙，人家撒癔癥，你坐輪椅，人家全身癱瘓，你失語，人家植物人，你跳樓，人家先殺了全家再跳樓……最后把所有人都學(xué)的半人半鬼不人不鬼，錄取的人數(shù)和不被錄取的人數(shù)還是固定的！如此內(nèi)卷有何正面意義！

這就是人和人競(jìng)爭(zhēng)的罪惡之處！我們要人和標(biāo)準(zhǔn)的良性競(jìng)爭(zhēng)！不要人和人的惡性競(jìng)爭(zhēng)！

這樣人和人的競(jìng)爭(zhēng)，只是浪費(fèi)生命，損害健康，殘害精神，損耗物質(zhì)，生疏家庭，異化人性！

當(dāng)然了，剛才舉的例子僅為說明長(zhǎng)時(shí)間高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)對(duì)人的危害，畢竟我也找不出古代的例子，古代留下的資料也少，咱們現(xiàn)在繼續(xù)說回科舉制。

不對(duì)。

大錯(cuò)特錯(cuò)！

這種制度公平嗎？這種制度公平嗎？！

對(duì)于在考試上有天賦的人，他考上舉人，考上進(jìn)士都是輕而易舉的，而對(duì)于在考試上天賦普通的人，他們考一輩子，甚至給自己學(xué)瘋了，學(xué)死了，也才有一兩成的機(jī)會(huì)考上，這叫公平嗎？

總說勤能補(bǔ)拙，勤能補(bǔ)拙，可只有你勤，別人便懶嗎？人人都努力的前提之下，最終不還是對(duì)考試有天賦的人成了最大的得益者嗎？

一個(gè)有利于考試有天賦的人，卻不利于考試天賦普通的人的制度能叫公平嗎？

究竟是考上進(jìn)士的人多，還是在皓首窮經(jīng)中學(xué)瘋了、學(xué)死了、把家學(xué)破了，把人生學(xué)毀了的人多？還是考了一輩子白考，學(xué)了一輩子白學(xué)的人多？

因此，科舉制擁躉的觀點(diǎn)，倒過來才是對(duì)的。只要你不站在封建統(tǒng)治者的立場(chǎng)，而是站在廣大人民群眾的立場(chǎng)，會(huì)發(fā)現(xiàn)，對(duì)于廣大人民群眾而言，科舉制是有點(diǎn)利，但僅利了有考試天賦的人，對(duì)于絕大多數(shù)人，都是一場(chǎng)或大或小的災(zāi)難。

一個(gè)開心的人背后至少是九十九個(gè)痛苦的人，這樣的制度還不混蛋嗎？

竊以為，科舉制甚至都不如舉孝廉（即根據(jù)孝順和廉潔來選拔人才）。在舉孝廉中雖然也有一些作秀的行為，比如王祥臥冰求鯉。但客觀上提高了廣大人民群眾的孝順程度，即便一個(gè)人為了舉孝廉，他在客觀上也會(huì)做孝順父母的事情，父母也可得到客觀上孝順的好處。

而科舉制呢？孩子一準(zhǔn)備考試，別的啥都拋到腦后了，甚至有的父母逼孩子學(xué)習(xí)，都從至親弄成仇人了，更有的學(xué)瘋了、學(xué)死了、學(xué)的家破人亡了……除了有利于那一小撮有考試天賦的人，真比得上察舉制嗎？

說到這兒，我不得不想起元代。

元代的統(tǒng)治相當(dāng)野蠻。按理來說，如此野蠻的統(tǒng)治對(duì)文化的破壞是巨大的，然而實(shí)際情況卻恰恰相反——在元代，戲曲，小說，繪畫，音樂都得到了瘋狂的發(fā)展！以至于元代九十年的文化成果竟足以和二三百年的大朝代相比！

為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢？元朝廢除科舉了！

這些文化人一看科舉徹底無望，所以把自己的精力用在了戲曲文學(xué)繪畫音樂上，結(jié)果在野蠻的時(shí)代里，使得文化瘋狂發(fā)展！

也是這時(shí)一些文人才發(fā)現(xiàn)，籠子外別有洞天。讓我貼上幾首元曲來展現(xiàn)一下這時(shí)候文人的風(fēng)貌——

蠅頭老子五千言，鶴背揚(yáng)州十萬錢。白云兩袖吟魂健，賦莊生《秋水》篇，布袍寬風(fēng)月無邊。名不上瓊林殿，夢(mèng)不到金谷園，海上神仙?！埧删谩端勺印ご雾崱?/span>

棄微名去來心快哉，一笑白云外。知音三五人，痛飲何妨礙？醉袍袖舞嫌天地窄！——元代·貫云石《清江引·棄微名去來心快哉》

和露摘黃花，帶霜烹紫蟹，煮酒燒紅葉，想人生有限杯，渾幾個(gè)重陽節(jié)？人問我頑童記者：便北海探吾來，道東籬醉了也?！ゑR致遠(yuǎn)《雙調(diào)·夜行船·秋思》

適意行，安心坐，渴時(shí)飲，饑時(shí)餐，醉時(shí)歌，困來時(shí)就向莎茵臥。日月長(zhǎng)，天地闊，閑快活！——元代·關(guān)漢卿《四塊玉·閑適》

這些句子展現(xiàn)出了灑脫——不考了，徹底不用考了！雖說徹底斷絕了仕途的希望，卻也徹底斷絕了學(xué)瘋、學(xué)死、苦學(xué)一輩子也考不上的可能，卻也徹底不用為科舉制受一丁點(diǎn)苦了！

因?yàn)椴挥脫?dān)心以后做官時(shí)受到影響，所以言行也?？穹帕似饋?，不再受拘束，于是有了以下的句子——

有日月朝暮懸，有鬼神掌著生死權(quán)，天地也，只合把清濁分辨，可怎生糊突了盜跖顏淵：為善的受貧窮更命短，造惡的享富貴又壽延！天地也，做得個(gè)怕硬欺軟，卻原來也這般順?biāo)拼?。地也，你不分好歹何為地？天也，你錯(cuò)勘賢愚枉做天！——元代·關(guān)漢卿《竇娥冤》

也正是在這種情況下，施耐庵寫出了以強(qiáng)盜為主角的《水滸傳》。

這個(gè)時(shí)候的文人，才終于踢騰開手腳，快快活活，自由自在地做人！

從這里我們其實(shí)可以倒推出，那些在科舉中學(xué)瘋了，學(xué)死了，學(xué)上一輩子也沒考上的人，他們本可以成為文學(xué)家，藝術(shù)家，醫(yī)學(xué)家，畫家，書法家……有著別樣的人生，卻在科舉的慣性（千年以來別人都考，有幾個(gè)人敢說“我就不考”？）之下走向了悲劇。

明朝替代元朝，從整體來看當(dāng)然是好事，但在科舉制這一方面，明朝做的太不好了，竟又將科舉制恢復(fù)了?？婆e制的陰云再度籠罩在華夏文人的上空。