又到了晚上“親子關(guān)系接受考驗(yàn)”的時(shí)刻——寫作業(yè)時(shí)間。

你家是不是也經(jīng)常上演這樣的“默劇”：孩子對著作業(yè)本神游太虛，你在一旁內(nèi)心火山噴發(fā)卻又強(qiáng)忍不發(fā)？

別急著生氣，也別懷疑自己是不是生了個(gè)“懶娃”。今天，咱們先不聊怎么“治”孩子，而是一起蹲下來，看看孩子心里那條名叫“自驅(qū)力”的小溪流，是不是被什么石頭給堵住了？

牛媽解答

其實(shí)呀，沒有一個(gè)孩子天生不愛學(xué)習(xí)。人類對世界的好奇心是刻在DNA里的本能。之所以會(huì)出現(xiàn)“寫作業(yè)拖延”這種現(xiàn)象，往往是因?yàn)?/span>——孩子的自驅(qū)力被“鎖住”了。

每個(gè)孩子心里都住著一個(gè)“想學(xué)好”的小孩
他們原本都希望自己能做好一件事，這份動(dòng)力是與生俱來的。

但當(dāng)他們感受到外界的壓力、過度的控制或不斷的催促時(shí)，就會(huì)像被繩子捆住一樣，表現(xiàn)出消極抵抗——我斗不過你，但我可以“不合作”。

?? 警惕“恐懼驅(qū)動(dòng)”的短期效果

有的家長發(fā)現(xiàn)：吼兩句、拍個(gè)桌子，孩子立馬就去寫作業(yè)了?？雌饋砗苡杏茫瑢Σ粚?？但這種由恐懼催生的動(dòng)力，就像被人拿著鞭子在后面追——跑是跑起來了，但內(nèi)心是慌的，眼神是恐懼的?？靠謶烛?qū)動(dòng)的人，一旦沒人拿鞭子了，就會(huì)不知道往哪跑。

我見過太多這樣的孩子：

小學(xué)時(shí)成績優(yōu)異，初中后突然厭學(xué)；小時(shí)候特別“乖”，長大后反而崩潰了。為什么？因?yàn)樘缘暮⒆?，心里都藏著一座休眠的火山?/span>

教育是馬拉松，不是百米沖刺
我們總希望孩子“贏在起跑線”，卻忘了人生重要的是“跑完全程”。

如果一個(gè)孩子從小就被鞭策著奔跑，從來沒有學(xué)會(huì)按照自己的節(jié)奏呼吸，那么等他跑到青春期、成年初期，很容易出現(xiàn)“既跑不動(dòng)又躺不平”的掙扎。

為什么有些孩子寧愿熬夜打游戲也不睡？
因?yàn)樗麄冃枰ㄟ^游戲排名、虛擬成就來找到“我能行”的價(jià)值感——這份價(jià)值，本該在學(xué)習(xí)過程中自然獲得。

? 如何幫孩子“解鎖自驅(qū)力”？

1?? 先放下“作業(yè)必須全對”的執(zhí)念
有的家長坐在孩子對面，一道題一道題地檢查、掃碼、講解……這就像你的老板坐在你工位旁邊，你寫一行代碼他檢查一行，你還會(huì)有創(chuàng)作熱情嗎？

→ 孩子的成長需要試錯(cuò)的空間，摔跤也是學(xué)習(xí)的一部分。

2?? 分辨“拖延”背后的真實(shí)原因

是畏難？還是對抗？是注意力問題？還是情緒卡點(diǎn)？是暫時(shí)不想做？還是長期無力感？

同樣是不動(dòng)筆，每個(gè)孩子背后的原因各不相同。

3?? 把“成長權(quán)”還給孩子
父母的責(zé)任不是替孩子掃清所有“坑”，而是陪伴他在有坑的路上，學(xué)會(huì)如何行走、跳躍、繞過甚至填坑。

→ 你沒辦法為孩子鋪平一生的路，但可以幫他學(xué)會(huì)走坎坷路的方法。

4?? 父母先修煉自己的內(nèi)心
如果你自己面對困難時(shí)就焦慮不堪，又怎么能給孩子從容生長的能量？
教育本質(zhì)是：你有，才能給；你穩(wěn)，孩子才能穩(wěn)。

大家可以再次結(jié)合視頻內(nèi)容，下次遇到這樣的情況試試看。

當(dāng)然話術(shù)生搬硬套總有問題，因?yàn)殛P(guān)系不同（可能之前孩子認(rèn)為你總訓(xùn)斥他，突然變個(gè)方式，孩子都不相信）、情境可能不同（比如，孩子自卑感已經(jīng)極其重，就沒用了）、孩子內(nèi)在的情緒積累不同（比如，或許還有昨天未解決的情緒，孩子故意和父母對抗呢？）、家庭環(huán)境也不同（比如，這個(gè)時(shí)候有另一個(gè)家人出來訓(xùn)斥呢）……但每句話的背后都在喚醒孩子的自驅(qū)力，而不是加大父母的控制力，可以感受一下哦！

最后想對你說：
如果孩子偶爾拖10分鐘，那是正常的；如果每次都耗2小時(shí)3小時(shí)，那可能是他的“求救信號(hào)”，上面視頻的對話，就是為了去探索問題。