課堂常規(guī)
（一）材料常規(guī)
設置材料中心，分組材料每節(jié)課按組號擺好，每組設置材料員，收放材料，形成有序的活動材料準備和整理常規(guī)，可以關注到每組材料使用的情況，也有利于活動的有序開展。
（二）研討常規(guī)
每節(jié)課活動結束以手搖鈴為準，提示學生活動結束，再給孩子一兩分鐘整理材料，整理記錄和發(fā)現(xiàn)，形成小組意見。
一般采用小組形式研討和輪流發(fā)言研討。有些數(shù)據(jù)匯總的大表格課例，會采用集體自由發(fā)言的形式研討。有時研討時間不充足，不能每組輪流匯報的情況下，會采用小組抽簽式研討。
1、小組抽簽研討：講臺上擺了一個抽簽筒，每個座位底下有對應號碼即為學生的編號，隨機抽取小組號碼，展示必須每位組員都上臺，依次展示各組然后進行集體辯論，最后達成共識。
抽簽筒在有些環(huán)節(jié)也可以用來抽取個別同學使用。
研討規(guī)則：
（1）每組展示完畢，詢問“大家有什么意見和補充嗎？”
（2）訓練學生的研討語言規(guī)范：“我們不贊同xx/組的意見，我們認為是……”“我們贊同xx的意見，我們也覺得……”
2、輪流發(fā)言是讓全班每個學生發(fā)言，一般應用于觀察類型的課，特別是三年級使用較多，有利于從基礎培養(yǎng)學生學會說，敢于說，學會聽的習慣。
具體規(guī)則：
（1）一個一個按照號碼輪流說，每個人說一點，聲音響亮，要讓全班聽見。
（2）后面同學不能重復，如果重復說明沒有認真聽，要站一會兒。
（3）聽的同學看著說的同學，可以補充自己的記錄。
（4）可以說自己記錄的特點，也可以對前面的同學提出意見和補充。用“我贊同xxx……”“我不贊同xxx……”“我補充xxx……”等提出自己的觀點。
（5）全班輪流結束后，對個別有爭議的問題，進行個別研討，可以自由發(fā)言。
三、評價常規(guī)
每節(jié)課，以小組記星競爭的形式，主要從紀律，活動效率，記錄情況，傾聽情況等幾方面隨時關注和加星。每節(jié)課取優(yōu)勝小組在墻面上的大表格中加一星，累計一學期，期末根據(jù)得星情況對每個班優(yōu)秀小組進行獎勵。
四、作業(yè)常規(guī)
作業(yè)本，低段自己批改，高段組長批改，一到兩單元全班收齊對每本作業(yè)本逐一進行檢查和記錄，有錯誤的進行二次訂正，評價結果作為平時考核的一部分。
記錄本以每節(jié)課隨時關注指點為主，關注每節(jié)課學生的實際記錄情況，當面鼓勵或提出意見。平時采用抽查形式，期中或期末批改一次。
第二篇：實驗課堂學習常規(guī)
