在孩子的成長(zhǎng)道路上，父母的態(tài)度和行為有著至關(guān)重要的影響。

然而，有一種極其危險(xiǎn)的方式，那就是不停地挑剔孩子。

當(dāng)一個(gè)孩子總是被挑剔，他的內(nèi)心會(huì)充滿不安和恐懼。

比如，孩子努力考了一個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)，滿心歡喜地期待著父母的表?yè)P(yáng)，得到的卻是“這有什么，別人比你考得好多了”這樣的挑剔。

一次次的挑剔，讓孩子覺得自己無(wú)論怎么努力都無(wú)法達(dá)到父母的標(biāo)準(zhǔn)，從而失去前進(jìn)的動(dòng)力。

不停地挑剔，還會(huì)嚴(yán)重打擊孩子的自信心。

孩子可能原本對(duì)畫畫充滿熱情，可因?yàn)楦改缚偸翘籼蘧€條不直、色彩搭配不好，漸漸就不再愿意拿起畫筆，認(rèn)為自己沒有這方面的天賦。

那么，為了避免這種情況，我們應(yīng)該怎么做呢？

首先，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)。

每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的存在，都有著屬于自己的閃光點(diǎn)。

這些閃光點(diǎn)或許并不總是那么耀眼奪目，但卻真實(shí)而珍貴。

哪怕是一件看似微不足道的小事，比如孩子主動(dòng)幫忙收拾碗筷、打掃房間，又或者是在公交車上主動(dòng)給老人讓座，都值得我們給予充分的肯定和熱情的鼓勵(lì)。

當(dāng)孩子自覺完成作業(yè)后主動(dòng)預(yù)習(xí)第二天的課程，當(dāng)孩子用心為家人準(zhǔn)備一份簡(jiǎn)單的早餐，這些小小的舉動(dòng)都蘊(yùn)含著他們內(nèi)心的善良、努力和責(zé)任感，我們絕不能對(duì)其視而不見，而是要及時(shí)地給予贊揚(yáng)和認(rèn)可。

其次，改變說(shuō)話的方式。

我們要摒棄那些充滿挑剔和指責(zé)的話語(yǔ)，將其替換為具有建設(shè)性和引導(dǎo)性的建議。

比如，當(dāng)孩子在繪畫時(shí)色彩運(yùn)用不夠協(xié)調(diào)，我們不能簡(jiǎn)單地說(shuō)“畫得真難看”，而是應(yīng)以溫和的語(yǔ)氣表達(dá)“如果你嘗試調(diào)整一下這幾種顏色的搭配，可能會(huì)更好，要不要試試看”。

這樣的表達(dá)方式能夠讓孩子清晰地感受到我們是真心希望幫助他成長(zhǎng)，是在給予他積極的引導(dǎo)和支持，而絕非是在無(wú)情地指責(zé)和否定他。

再者，給予孩子足夠的信任。

我們要從內(nèi)心深處相信他們具備做好自己事情的能力，無(wú)論是完成一次小小的手工制作，還是組織一場(chǎng)班級(jí)活動(dòng)。

當(dāng)孩子面臨挑戰(zhàn)和困難時(shí)，我們不應(yīng)表現(xiàn)出懷疑和擔(dān)憂，而是要堅(jiān)定地告訴他們“我相信你一定可以做到”。

這種信任會(huì)讓孩子在內(nèi)心深處建立起強(qiáng)大的自信和自尊，讓他們敢于去嘗試、去探索、去突破自我。

例如，當(dāng)孩子第一次嘗試獨(dú)立完成一個(gè)科技小發(fā)明，盡管過程中可能存在一些小瑕疵，但我們可以說(shuō)：

“寶貝，第一次就能做到這個(gè)程度已經(jīng)非常了不起了。如果再仔細(xì)檢查一下線路的連接，說(shuō)不定會(huì)更加完美?！?/span>

通過這樣的方式，讓孩子明白我們對(duì)他的能力充滿信心，讓他在信任的滋養(yǎng)中茁壯成長(zhǎng)。

再例如，當(dāng)孩子在嘗試做一道新菜時(shí)，即使味道不太好，我們可以說(shuō)：“第一次能做成這樣已經(jīng)很棒了，下次再注意一下火候和調(diào)料的量，肯定會(huì)更好。”

點(diǎn)個(gè)，讓我們用愛和包容去對(duì)待孩子，遠(yuǎn)離挑剔，為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)溫暖、積極的環(huán)境，讓他們能夠茁壯成長(zhǎng)，綻放出屬于自己的光芒。