全國教育大會上的重要講話中首次提出“思政引領(lǐng)力”。思政引領(lǐng)力不僅是立德樹人的核心所在，也是培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的根本保證，更是支撐強國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)的力量根基。全國高校思想政治工作會議上強調(diào)：“思想政治工作從根本上說是做人的工作，必須圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才?！备咝Ｋ枷胝喂ぷ骶哂絮r明的導(dǎo)向性，著眼于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，保證育人質(zhì)效和政治方向是高校思想政治工作的目標(biāo)指向和價值功能，而高校思政引領(lǐng)力則是思想政治工作導(dǎo)向性特征和方向保障功能的實踐展開和效用表征。

黨的二十大首次將“推進教育數(shù)字化”寫入大會報告，標(biāo)志著其已成為黨和國家立足發(fā)展大局提出的重要戰(zhàn)略任務(wù)，是新時代教育改革發(fā)展創(chuàng)新的重要方向。高校肩負著為黨育人、為國育才的光榮使命，應(yīng)當(dāng)努力在服務(wù)國家重大發(fā)展戰(zhàn)略上有更大作為、作出新的貢獻，敢于并善于運用數(shù)智技術(shù)、數(shù)智資源和數(shù)智工具多措并舉提升思政引領(lǐng)力。數(shù)智時代提升高校思政引領(lǐng)力的實踐路徑關(guān)鍵在于，以系統(tǒng)觀念優(yōu)化思政引領(lǐng)總體布局，以數(shù)智技術(shù)推動思政引領(lǐng)模式創(chuàng)新，以數(shù)實融合提振思政引領(lǐng)效能提升，著力解決引領(lǐng)布局、引領(lǐng)模式和引領(lǐng)效能的關(guān)鍵性問題。

一、注重全局性謀劃，以系統(tǒng)觀念優(yōu)化思政引領(lǐng)總體布局

全局性謀劃是從全局考慮問題、謀劃思路的思維方式，是在把握事物整體性、結(jié)構(gòu)性的基礎(chǔ)上，既充分發(fā)揮各部分功能，又力爭達到整體功能最優(yōu)的行動策略。系統(tǒng)觀念是具有基礎(chǔ)性的思想和工作方法，堅持系統(tǒng)觀念是極具穿透力和解釋力的理論分析框架。注重全局性謀劃，以系統(tǒng)觀念優(yōu)化思政引領(lǐng)總體，就必須注重工作的系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性、有效性，既要按照“機制先行、黨委管總、條抓塊統(tǒng)”思路，凝聚思政引領(lǐng)工作合力，將多條“平行線”擰成“一股繩”，有效實現(xiàn)頂層謀劃、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、進度把控、總體效果的整體推進與有機統(tǒng)一，還要落實落細分工協(xié)作，既注重高位部署的主導(dǎo)作用，做好學(xué)校層面重大工作、重要制度的集中統(tǒng)籌，又注重高效落實的協(xié)同作用，推動牽頭部門做好思想政治各項具體工作“統(tǒng)一接口、統(tǒng)一歸口、統(tǒng)一出口”，確保各個環(huán)節(jié)彼此耦合、相互促進、步調(diào)一致，切實做到“從全局謀一域，以一域服務(wù)全局”。

二、加強前瞻性思考，以數(shù)智賦能推動思政引領(lǐng)模式創(chuàng)新

前瞻性思考是基于事物發(fā)展的普遍規(guī)律與趨勢，對其未來進行預(yù)測的一種思維方式和解釋范式。在當(dāng)今數(shù)字化智能化時代，數(shù)智技術(shù)正以前所未有的速度發(fā)展并深刻影響著社會各個領(lǐng)域，高校作為肩負立德樹人根本任務(wù)、培育高素質(zhì)人才的重要陣地，高校思政引領(lǐng)力是關(guān)乎高校育人工作和政治方向的重要表征，借助數(shù)智技術(shù)獨特的技術(shù)架構(gòu)為思政引領(lǐng)力增智賦能，推動思政引領(lǐng)模式在數(shù)智時代中的創(chuàng)新變革至關(guān)重要。因此，以數(shù)智賦能推動思政引領(lǐng)模式創(chuàng)新，加快構(gòu)建數(shù)智技術(shù)賦能高校思政工作新格局，應(yīng)當(dāng)以“精準(zhǔn)思政”為抓手，以智能算法為支撐，構(gòu)建沉浸式、交互式、體感式為特征的思政引領(lǐng)環(huán)境，推動數(shù)智化思政引領(lǐng)內(nèi)容共建共享、互聯(lián)互通，完善思政引領(lǐng)模式“需—供—授—評”一體化的全流程匹配和全要素銜接的創(chuàng)新機制，實現(xiàn)數(shù)智技術(shù)與高校思政引領(lǐng)模式創(chuàng)新的最佳融合。

三、實現(xiàn)整體性推進，以數(shù)實融合提振思政引領(lǐng)效能

加強整體性推進，必須善于抓住事物的主要矛盾和矛盾的主要方面，努力做到理論與實踐相統(tǒng)一、整體與部分相聯(lián)系、制度與實際相契合。以數(shù)字化賦能高校思政引領(lǐng)力提升，是以融合創(chuàng)新為導(dǎo)向，把握育人本質(zhì)，打造新型育人模式，從這個意義上說，數(shù)實融合是做“增量”而不是換“存量”。一方面，通過數(shù)智技術(shù)的運用，在思政引領(lǐng)方案的制定中提高適配性和針對性，在工作過程中強化生動性和差異性，在工作評價中提升精準(zhǔn)性和科學(xué)性，明確以數(shù)智化賦能高校思政引領(lǐng)力提升的邏輯和機理；另一方面，通過數(shù)智技術(shù)與思政引領(lǐng)工作實際效果融合轉(zhuǎn)化、彼此賦能，充分發(fā)揮高校思政引領(lǐng)力在價值引領(lǐng)、道德熏陶、言傳身教等方面的獨特作用，推動構(gòu)建線上與線下、傳統(tǒng)與現(xiàn)代、現(xiàn)實與虛擬、個體與群體新型融合模式，在優(yōu)勢互補中提升引領(lǐng)水平和育人效果，助力高校提振思政引領(lǐng)效能，著力培育堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時代新人?！君R魯工業(yè)大學(xué)（山東省科學(xué)院）馬克思主義學(xué)院 李磊】