從《山海情》到《大山的女兒》，再到《山花爛漫時》，這些年主旋律題材作品再度迎來了爆發(fā)。當(dāng)然，不僅是數(shù)量的爆發(fā)，還有質(zhì)量的爆發(fā)。

《山海情》豆瓣評分9.2，《大山的女兒》豆瓣評分9.3，如今的《山花爛漫時》豆瓣也是開出了9.0的分?jǐn)?shù)，暫列2024年國產(chǎn)劇評分第一。

這部劇如同《大山的女兒》一樣，都有著現(xiàn)實人物原型，也是取材于人物原型的種種事跡。

對于拍這樣的劇，首要的就是要尊重原型、尊重現(xiàn)實，只有這樣才有可能拍得出彩。

從結(jié)果來看，這兩部劇無疑做到了尊重。

張桂梅校長的事跡，之前已經(jīng)被改編成電影《我本是高山》，但這部影片卻備受吐槽，遭致翻車，究其原因就是沒有尊重現(xiàn)實、尊重原型。

《山花爛漫時》在尊重現(xiàn)實原型的基礎(chǔ)上，在精神內(nèi)核層面做了更為精準(zhǔn)深刻的表達(dá)，而在整個故事演繹方面不煽情不賣慘，真正地做到了還原現(xiàn)實，貼近原型。尤其在現(xiàn)實問題方面的揭露上，不僅敢于揭露，也是有著解決方法，做到了現(xiàn)實主義題材作品該有的樣子。

教育無疑是該劇的核心表達(dá)。張桂梅校長創(chuàng)辦女高是為解決大山孩子的教育問題，但顯然不至于此。作為基層教育工作者，在教育方面，張桂梅校長抓住了教育的本質(zhì)，既解決了當(dāng)下的問題，也解決了未來的問題。

教育也絕不只是書本知識的學(xué)習(xí)，應(yīng)付考試，更有精神文化層面的教育。在這一方面，劇作中做了深入地呈現(xiàn)。尤其紅色文化的教育，與知識教育形成了密切配合，成為了張桂梅校長教育的秘密武器。這樣的教育模式，不僅直接提升了孩子們的學(xué)習(xí)精氣神，也是提升了最終的考試成績，同時也磨煉了她們的意志品質(zhì)。這樣的教育，對于孩子們的整個人生都是具有重要意義的。

當(dāng)然，張桂梅校長不僅只是老師校長，更是與孩子們打成一片，成為朋友，也是如母親般關(guān)懷照顧著每一個孩子。可以苦了自己，但絕不能苦了孩子。尤其劇集最后張桂梅校長獲得了萬元獎金，直接花去一半買了奶茶給孩子們喝。更不要說劇集前面，在吃穿住用方面的犧牲付出。

這樣的犧牲奉獻(xiàn)精神，無疑是當(dāng)下教育所缺失的，但是張桂梅校長卻做出了最好的示范。

她的教育首先是嚴(yán)厲的，其次也是實用的，最后更是有溫度的。

張桂梅校長的教育模式不一定適合每一個地方，但是教育精神卻是每一個教育工作者都應(yīng)該學(xué)習(xí)的。

而對于大山的孩子們來說，張桂梅校長給了她們一條出路，一條逆天改命的出路。

“改命”是該劇中經(jīng)常聽到的一個詞匯，而女高的誓詞也是將“改命”一詞表達(dá)得是淋漓盡致。對于大山的孩子們來說，或者像谷雨那樣以3萬塊錢的價格被父母“賣掉”結(jié)婚，或者像蔡桂芝那樣為照顧家庭不得不承擔(dān)一切，或者像柳細(xì)鶯那樣忙于農(nóng)活沒有任何想法。

某種程度上來說，不是她們不想改命，而是沒有方法，也沒有任何希望。

外在的環(huán)境，讓她們變得麻木，變得無奈，最終都是只能認(rèn)命。

可是張桂梅校長不信這個邪，也正是長期扎根基層，深入大山，讓她懂得如何去引導(dǎo)開導(dǎo)解決孩子們的出路問題。

不過這一過程也是艱難的。畢竟她不僅僅是要解決最為基本的物質(zhì)問題，更要解決觀念問題。前者已經(jīng)很是艱難，后者更是難上加難。但她還是以一人之力，帶動了更多人加入了這場改命行動之中。

《山花爛漫時》不僅是部主旋律題材劇，更是一部女性題材劇。

女性互助，在這些年的網(wǎng)絡(luò)上經(jīng)常見到，但顯然有時候是太過偏激的。而該劇給出了很好的示范，向大眾闡釋著何謂真正的“女性互助”。

女性題材劇這些年也是呈現(xiàn)井噴態(tài)勢，在表達(dá)女性精神和力量方面，更多的時候是懸浮不接地氣的，也是極其淺顯的。而在這部劇中，女性精神和力量被剖析和展現(xiàn)得是更為深刻，也是極具厚度和沖擊力的。而且不僅是個體，更是群像式的。

以張桂梅校長為首，進(jìn)而輻射到周邊的老師群體，丁笑笑、魏庭云等，更有谷雨、蔡桂芝、柳細(xì)鶯、寧華為代表的學(xué)生群體。

在她們身上展現(xiàn)出來的那種自尊、自信、自立、自強的女性精神和頑強堅韌的意志品質(zhì)，不僅具有極強的感染力，更是具有群體性共鳴共情力的。

常言道苦難是最好的老師，可是對于該劇中的人物來說，苦難不僅是老師，更是她們要面對的現(xiàn)實，而在苦難面前，她們最終是選擇了迎難而上，將當(dāng)代女性的拼搏奮斗精神給完全表達(dá)了出來。

而所有的這一切最后也還是要通過演員的演繹來呈現(xiàn)和表達(dá)。顯然，該劇中的老中少演員們都撐了起來。

從大演員到小演員，從主角到配角，她們素顏妝容，細(xì)膩刻畫，讓人忘記了演員本人，完全沉浸在角色人物和故事中。盡管有些演員本身與角色人物有著較大的年齡差距，甚至還是素人，但還是通過各種手段，與角色人物形成了高度契合，讓觀眾完全相信了。

作為主演的宋佳，這一次真正演出了張桂梅校長的內(nèi)核精神，做到了神似。

一面是堅韌頑強，一面是幽默可愛，更為重要的是對內(nèi)在信仰的堅守，讓這一角色人物的呈現(xiàn)是更為豐富立體，更為多面層次，更具人格魅力。如此鮮活飽滿得塑造和演繹，宋佳再次令人拍案叫絕。

《山花爛漫時》中的宋佳，讓人很容易想到《山海情》中的熱依扎，而熱依扎也是憑借《山海情》獲得了飛天獎視后。作為金鷹、白玉蘭雙料視后的宋佳，宋佳儼然已經(jīng)提前預(yù)定了下一屆飛天獎視后。

總之，《山花爛漫時》是一部極具現(xiàn)實力度和厚度的劇作，對整個影視圈來說都是具有示范和學(xué)習(xí)意義價值的。當(dāng)然不要說它的現(xiàn)實意義和價值。就在近日，在創(chuàng)作座談會上，宋佳向華坪縣捐贈善款100萬， 劇組向華坪縣捐贈善款600萬。這才是一個劇組、演員該有的樣子。

拿到9.0的豆瓣評分，成為年度評分第一的國產(chǎn)劇，屬于它的好日子才剛剛開始。