閱讀下面的文字，完成18～20題。

18.材料中第三段標序號的部分有兩處表述不當，請指出其序號并修改，使語言準確流暢，邏輯嚴密，不得改變原意。（4分）

參考答案：①將關聯(lián)詞“不僅”移至圖書館后面；④在最后一個句子前加“使之”或“使其”。

邏輯分析：第①句兩個分句主語相同，所以要將“圖書館”移到關聯(lián)詞前面；第④句由三個分句組成，前兩個分句主語是“許多高等院?！?，而第三個分句的主語是“圖書館”，分句之間是因果邏輯，即“許多高等院?！卑褕D書館放在突出位置，借助特定的建筑設計，才使得圖書館成為校園的地標，所以要在最后一個句子前加“使之”或“使其”。

難點剖析：本題容易答錯的是第②句，不少同學會將其誤改為“圖書館往往是一個學校、社區(qū)、城市的文化窗口”，認為“學?！鐓^(qū)→“城市”由小到大才符合描述事物的一般順序。如果不考慮大語境的約束，單獨看這一句，這樣說沒有問題，但是，把它放在整個語段中看就不行了，因為這句話前面一直說的都是“城市”中的圖書館，后面才提到“高等院?！保园选皩W?！狈旁谧詈?，與第④句銜接才更合理。

19.請簡析畫橫線句中6個數(shù)字連用的表達效果。（3分）

參考答案：6個數(shù)字連用，體現(xiàn)臺階之多，有拾級而上的畫面感，有親切詼諧的意味。

評分細則：每點1分，“節(jié)奏感”可給1分。

邏輯分析：“五六七八九十”，用數(shù)字呈現(xiàn)臺階數(shù)量之多，讀起來朗朗上口，同時能給人產生上臺階一連串的抬腿動作，這是答案中“臺階之多”“節(jié)奏感”“畫面感”的由來。

在改卷的過程中，出現(xiàn)了如“讀書要像上臺階一樣，不斷攀登才能提高水平”此類的答案，這些能不能得分呢？

應該不能得分，因為這不是對“表達效果”的回答，而是對數(shù)字寓意的解讀，屬于理解正確但不合題意的答案。

20.文中“望'階’興嘆”一詞是“望洋興嘆”的仿詞，你認為仿得好不好，為什么？（4分）

參考答案一：仿得好。巧妙借用原詞的意義，契合文中情境，給人新鮮活潑的感覺。

參考答案二：仿得不好。原詞中的“望洋”是聯(lián)綿詞，本義為仰視的樣子。而“望階”是動賓短語，仿詞是對原詞的錯誤解讀。

評分細則：僅寫好壞，不陳述理由不得分。能描述出具體情境亦可得分。

試題評價：這是一道開放性好題，正向答反向答都可以，關鍵要能結合具體的語境分析，做到自圓其說。比如答“仿得好”，就要把“階”與“一級一級臺階”的語料情境形成關聯(lián)，在情感傾向上，要與“并非建筑設計師們的刻意刁難”相呼應。那種忽視語境限定，僅從詞語意思角度分析的答案是得不到分的。

語料二

閱讀下面的文字，完成21～22題。

思維復盤：連貫補寫必須要有大局觀，有整體意識，要把補填的句子放在前后的句子語境、語段邏輯有時甚至要考慮隔段呼應等情況。

這段話是談敬畏感能夠治愈人因需求和欲望而產生的煩惱。語段的邏輯關系是這樣的：看天有好處→揭示原因（是敬畏感在起作用）→敬畏感由來→分析看天是小劑量的敬畏體驗：天空大了，煩惱就小了→進一步分析治愈感是怎么產生的→聯(lián)系現(xiàn)實情境→提出解決問題的辦法→呼應開頭，號召人們看天。

理清了語段的邏輯關系，再來考慮某處語句的補寫，就容易多了：第①句放在“看天有好處”后面，是揭示“看天能使人狀態(tài)變好”的原因，就容易想到“這是敬畏感在起作用”“這是因為抬頭看天能產生敬畏感”等語句。

第②句是具體描述“抬頭看天”的敬畏體驗，兩個分句是反向呼應的，后面分句是“……變得很小很小”，那么所補的句子就應該是“……變得很大很大”，這樣一想，很容易就寫出“天空變得很大很大”。

第③句前面分句是“既要……”，可知所補的句子要填“也要……”或“又要……”；前面分句“既要和真實的人建立聯(lián)系”是順應“依靠一些抽象的概念和原則”來感知世界，可知所補的句子要順應“依靠身邊的具體事物來感知世界”，就容易想到“具體事物”是身邊的山水等自然景觀，答案也就呼之欲出了。