在《蛤蟆先生去看心理醫(yī)生》這本書中，蒼鷺為蛤蟆提供了10次心理咨詢服務(wù)。

在咨詢過程中，蛤蟆多次痛哭流涕。

而在蛤蟆落淚時(shí)，蒼鷺只是靜靜地把紙巾盒推到蛤蟆面前，然后默默地陪伴著蛤蟆。

蒼鷺明明可以直接抽出紙巾，然后直接遞給蛤蟆，但為什么卻沒有這么做呢？

這背后，其實(shí)是有深意的。

在蛤蟆過去的經(jīng)歷中，他形成了一種思維：哭是不被允許的。

所以，第一次在蒼鷺面前失控落淚，他內(nèi)心其實(shí)非常忐忑。

一方面，他控制不住自己的情緒。

另一方面，他害怕蒼鷺會(huì)因?yàn)樗薅?zé)備他，或者嘲笑他。

所以，當(dāng)蒼鷺告訴他沒關(guān)系時(shí)，他內(nèi)心感到很意外，因?yàn)樗麖膩頉]被允許哭過。

如果蒼鷺在他哭的時(shí)候直接把紙巾遞給他，那蛤蟆的潛意識(shí)就會(huì)把蒼鷺的這個(gè)行為解讀為：

哭是不對(duì)的，他必須快點(diǎn)把眼淚擦干。

一旦這樣解讀，那么蛤蟆就會(huì)變得更加焦慮，更加自卑，這對(duì)咨詢將會(huì)形成阻礙，甚至讓他不再愿意接受后面的咨詢。

但是，蛤蟆在哭，蒼鷺又不可能什么都不做。

他把紙巾盒推到蛤蟆的面前，其實(shí)是在告訴蛤蟆:

蛤蟆，你有自己選擇的權(quán)利，我愿意幫助你，但是我不會(huì)逼你，我愿意一直在這里陪著你。

這個(gè)行為讓蛤蟆感受到了什么是真正的尊重，也讓他愿意向蒼鷺打開心扉，勇敢去改變。

只是一點(diǎn)小小的差異，卻能讓人產(chǎn)生完全不同的感受。

很多時(shí)候，事情就是這么奇妙。

這也不禁讓人聯(lián)想到，為什么很多人覺得自己的好心會(huì)被當(dāng)成驢肝肺呢？

本質(zhì)上可能還是方式方法上出現(xiàn)了問題。

人是很復(fù)雜的，既想要幫助，又想要獨(dú)立；既要求助于人，又想要被尊重。

既要又要的心理會(huì)激發(fā)強(qiáng)烈的自尊，而高自尊又會(huì)讓人極容易受傷。

所以，即使你真的為了對(duì)方好，但如果方式?jīng)]用對(duì)，讓對(duì)方感受到壓迫感、控制感，那么對(duì)方可能也不會(huì)真正感激你。

就像很多父母為了孩子付出了很多、犧牲了很多，也打心底里希望孩子。

可是因?yàn)檫^程中總是無意識(shí)地讓孩子感受到被控制和壓迫，所以孩子不但不感激，還各種和父母對(duì)著干。

尤其是青春期的孩子，他們一邊渴望獨(dú)立自由，一邊又還不具備獨(dú)立的能力，正處在一種特別擰巴的狀態(tài)。

這個(gè)時(shí)候，如果父母不懂得給予他們足夠的尊重和適應(yīng)空間，讓他們感受到被接納，那即使父母付出再多，他們也可能不會(huì)感恩。

父母應(yīng)該像蒼鷺一樣，當(dāng)孩子遇到問題，我們可以向他們伸出手，表示我們愿意幫助他們，但是否需要接受幫助，選擇權(quán)在孩子自己手里。

唯有帶著尊重和信任的愛，才是真正的愛。

其余的，不過是為了滿足自己的私心罷了。

END