在內(nèi)卷的年代，上至七十歲老人，下至幼兒園的孩子，都需要參與到殘酷的內(nèi)卷、競爭當中。

老人所面臨的，是養(yǎng)老內(nèi)卷；孩子所面臨的，是讀書內(nèi)卷。為了讓孩子贏在起跑線上，無數(shù)父母都會“雞娃”。

雞娃，指的是為了孩子能讀好書、考出好成績，不斷給孩子安排學(xué)習和活動，不停讓孩子去拼搏的行為。

父母都希望孩子能夠“成龍成鳳”，就會花費大量的錢財、時間和精力，去培養(yǎng)孩子。

這就導(dǎo)致，無數(shù)父母都有“雞娃焦慮”。有的父母怕孩子輸在起跑線上，有的父母怕孩子被社會淘汰，有的父母怕孩子淪為底層......

怕這怕那，都是因為沒有選對方向。如果你有雞娃焦慮，我建議你，要避免這3種無用功。

一、避免陷入到“短板效應(yīng)”的思維誤區(qū)當中。

有一個心理學(xué)名詞，木桶原則。意思是，一個水桶無論有多高，它盛水的高度取決于其中最低的那塊木板。

木桶原則，我們可以理解為“短板效應(yīng)”。它建議人們，要盡量補全所有的缺陷，成為一個均衡發(fā)展，趨于完美的人。

這話一聽，你就會覺得特別正確。但是，當你用“木桶原則”的建議，去培養(yǎng)孩子，就會發(fā)現(xiàn)，越是堅持“木桶原則”，孩子越是平庸。

不是說要培養(yǎng)趨于完美的人嗎，為什么孩子會變得平庸呢？因為普通人都有或多或少的缺陷，且天賦一般，如果專注于短板，就容易拉低整體的綜合實力。

有不少父母，都希望培養(yǎng)文武雙全的孩子，可培養(yǎng)到最后，卻文不文，武不武，連日常讀書好的孩子都比不過。

盡量不要有“短板效應(yīng)”的觀念，而應(yīng)該堅持“長板效應(yīng)”。所謂的長板效應(yīng)，就是說，盡量發(fā)揮個人的長處，個人能力的強弱取決于自己最擅長的技能。

一個人，做不到事事完美，但只要他某個方面突出，就能具備極強的競爭力。一招在手，吃遍天下。

二、避免“隨大流”去培養(yǎng)孩子，而應(yīng)該想想，自己的孩子適合什么。

閨蜜給孩子報了一個鋼琴班，你不想落后于人，也給孩子報一個鋼琴班。學(xué)了好幾個月，你花了好幾萬，孩子卻一竅不通。

望著一竅不通的孩子，你特別生氣，就埋怨：我花了好幾萬去培養(yǎng)你，你竟然跟木頭一樣，真是朽木不可雕也。

這，其實是無數(shù)父母的常態(tài)。他們隨大流去培養(yǎng)孩子，卻不知道孩子適合什么。等孩子出了什么問題，他們又會埋怨孩子，說他們朽木不可雕。

為什么我們要考慮孩子適合什么，喜歡什么？孩子所適合的，其實是他們的天賦所在。孩子所喜歡的，其實是他們的興趣所在。

比如說漢朝的兵仙韓信，他就只會排兵布陣。你讓他搞人情世故，比不過劉邦、蕭何，因為他情商太低；你讓他搞全盤戰(zhàn)略，比不過張良，因為他不是這方面的人才。

只要是人，總有喜歡的事物，也總有不喜歡的事物。身為父母，所要做的，就是順著孩子的性子，讓他們做喜歡的事，并且以此形成競爭力。

隨大流雞娃，不可取。別人的孩子適合彈鋼琴，不見得你的孩子也適合彈鋼琴。路選錯了，再努力，也還是一無所獲。

三、避免“要求過高，期望過高，與人攀比”，而應(yīng)該適可而止。

近些年，出了一位滑雪冠軍，別人年紀輕輕，二十歲左右，不僅讀斯坦福名校，還在滑雪的領(lǐng)域，登臨世界巔峰。

無數(shù)父母都拿她，跟自己的孩子攀比，怎么別人二十歲左右，就讀斯坦福名校，還得了世界冠軍，而自己的孩子，依舊如此平庸呢，是不是孩子不努力？

就是這種片面的攀比心理，讓無數(shù)父母都走了極端，這里逼迫孩子，那里限制孩子，搞得現(xiàn)在的孩子心理壓力特別大。

這些父母都忽視了一點，這位滑雪冠軍，別人的母親也是斯坦福的高材生，而且身家過億，資源無數(shù)，培養(yǎng)孩子的理念先進，豈是普通人家可比的？

說句不好聽的話，當普通人家的父母，還為了一日三餐而煩惱的時候，別人已經(jīng)富貴奢華，一輩子無憂了。

所以說，不要跟別人攀比。以“攀比”的心理去雞娃，不僅自己痛苦，就連孩子也痛苦。兩代人都痛苦，就只會迎來雙輸?shù)慕Y(jié)果。

雞娃，適可而止就好，因為我們都是普通人。你總不能拿億萬富豪去攀比吧？

寫到最后

雞娃焦慮的本質(zhì)，都跟父母“期望太高”有關(guān)。

有的父母，希望孩子大富大貴；有的父母，希望孩子成龍成鳳；有的父母，希望孩子登臨巔峰......

要求太高了，未免就有點“異想天開”。可以肯定地說，普通人雞娃，培養(yǎng)不出劉邦，培養(yǎng)不出朱元璋，培養(yǎng)不出馬云，也培養(yǎng)不出馬斯克。

真正的強者，都是時代的選擇。

文/舒山有鹿