如果你正處于迷茫期，讀書便是你此刻最低成本且能快速成長(zhǎng)的方式。

富書作者：滿小鯨（富叔團(tuán)隊(duì)）

來源：富蘭克林讀書俱樂部原創(chuàng)

微博上有一個(gè)話題：“每天讀書和不讀書的人，到底有什么區(qū)別？”

在網(wǎng)友的高談闊論里，有一個(gè)特別吸引我的回答：

“讀書，你的見識(shí)是自己給的；不讀書，你的見識(shí)是從別人嘴里聽到的?！?/span>

經(jīng)常閱讀的人，他對(duì)世界的思考，都有不一樣的見解。

就像赫爾岑曾經(jīng)說過：“不讀書就沒有真正的學(xué)問，沒有也不可能有欣賞能力、文采和廣博的見識(shí)?！?/span>

讀書，是最低成本富養(yǎng)自己的方式。

讀書是最低成本的自我救贖

白巖松曾在1992年，患上過嚴(yán)重的抑郁癥，他感到生活失去了意義，每天都在負(fù)面情緒里不能自拔，他意識(shí)到需要改變自己的生活方式來獲得力量。

當(dāng)白巖松開始閱讀書籍時(shí)，他發(fā)現(xiàn)了閱讀的力量，于是他大量閱讀各種書籍，不論是小說、傳記、哲學(xué)，他都一一拜讀。

他明顯感受到從閱讀中能夠汲取到力量和智慧，他開始每天固定花上2—3小時(shí)來閱讀，不斷學(xué)習(xí)和積累知識(shí)。

后來，白巖松不僅奇跡般地治愈了自己的抑郁，還提升了自己的綜合水平。

就如高爾基曾說的：“我讀書越多，書籍就使我和世界越接近，生活對(duì)我也變得越加光明和有意義?！?/span>

讀書能夠撥開你眼前的灰霾，站在更高的維度看世界。

國民才女林徽因，雖然父親林長(zhǎng)民是清末有名的才子，但她所在的原生家庭卻充滿著陰霾。

林徽因的母親何雪媛是一個(gè)大字不識(shí)的婦人，林長(zhǎng)民自然與她日漸疏遠(yuǎn)。

夫妻針鋒相對(duì)，殃及的是林徽因，何雪媛把從丈夫那里所受的氣，都發(fā)泄在林徽因身上。

以至于后來和別人談及自己的原生家庭，林徽因還是會(huì)說：

“差不多希望自己死掉，或者根本沒有降生在這樣一個(gè)家庭，那早年的斗爭(zhēng)對(duì)我的傷害是如此持久?！?/span>

林徽因也知道自己沒有辦法去改變家庭的現(xiàn)狀，于是她把專注力都放在文學(xué)上。

大量閱讀各種書籍，從書中獲得知識(shí)，獲得力量去化解自己的苦悶。

有了較高的文學(xué)造詣和心量，她對(duì)家庭的糾紛也就漸漸釋懷。

再到后來跟著林長(zhǎng)民遠(yuǎn)渡國外，她更如饑似渴地閱讀國外名著，吸取外國不一樣的文化，這讓她有了更寬廣的世界觀。

當(dāng)她的世界越來越大，家庭的陰霾也隨之消散。

她對(duì)父母逐漸釋懷，也能夠帶著包容和理解去與母親相處。

臧克家曾說：“讀書好似爬山，爬得越高，望得越遠(yuǎn)。”

有很多看著無法釋懷的事情，大部分原因是我們的心量不夠，而最有效擴(kuò)大心量的方式就是閱讀。

當(dāng)你看得越多，懂得越多，對(duì)萬事萬物的包容性也就越強(qiáng)，很多事情便自然能夠釋懷。

馮友蘭在《我的讀書經(jīng)》里說過：“會(huì)讀書的人能把死書讀活；不會(huì)讀書的人能把活書讀死?！?/span>

在知乎上看到一個(gè)熱門提問：“為什么讀書越多，活得越痛苦？”

這位網(wǎng)友訴說著自己每天堅(jiān)持閱讀，一年下來最少也讀了30本書。

同時(shí)網(wǎng)友把自己近一年做的讀書筆記羅列出來，不僅有金句重點(diǎn)，還有思維導(dǎo)圖。

每個(gè)章節(jié)，每個(gè)框架都做得非常詳細(xì)，可是正是這些條條框框，局限著這位網(wǎng)友的思維。

他說自己每天都想著按照書本的知識(shí)去做事，卻讓自己舉步維艱，現(xiàn)在已經(jīng)不知道怎么做才是對(duì)的。

生活沒有變得越來越好，反而讓自己每天都過得特別痛苦。

缺乏思考的生搬硬套，正是無效閱讀的表現(xiàn)。

同樣只注重閱讀的數(shù)量，也是無效閱讀的陷阱。

朋友小金去年年初定下了閱讀50本書的目標(biāo)，她定制的書單，每本書都是豆瓣上最推薦的書籍，這50本書真的完全吸收的話，絕對(duì)有質(zhì)的飛躍。

可小金卻越讀越焦慮，以致于今年2024年，她再也不敢定下這樣的閱讀目標(biāo)。

我問她：是因?yàn)槟繕?biāo)沒完成而焦慮嗎？

她說不是，目標(biāo)都完成了，可是她什么都沒記住，甚至自己看過哪本書都說不出來。

關(guān)鍵是一年50本書，相當(dāng)于一個(gè)月要讀4本，平均一周就要看完一本書。

每天拖到晚上才想起要完成的讀書計(jì)劃，每晚囫圇吞棗地讀完。

什么都沒讀進(jìn)去，有時(shí)還弄得自己特別焦慮。

現(xiàn)在一想到自己一堆的閱讀計(jì)劃，就特別痛苦，更因此拖延閱讀，一直完成不了的計(jì)劃，讓她更加自卑無力。

特別喜歡三毛在《送你一匹馬》說的一句話：

“讀書并不著急生吞活剝，看任何東西，總得消化了再給自己補(bǔ)給?！?/span>

與其給自己定制各種閱讀計(jì)劃，與其跟風(fēng)去選擇某些必讀名著，不如認(rèn)真去思考怎么把一本書讀透。

形式上的閱讀，生搬硬套的知識(shí)，和真正意義上的讀懂，中間隔著很大的鴻溝。

奧斯本曾說過：“讀書可以獲得知識(shí)，思考才能去粗存精。”

讀書與不讀書的人，自然有著明顯的差別，而邊讀書邊思考，和只讀書不思考的人，更是有天壤之別。

真正的高效閱讀，不是只在書本里圈點(diǎn)畫句，而是能夠把知識(shí)點(diǎn)落地，能夠輕松自如應(yīng)對(duì)生活難題。

1、把知識(shí)點(diǎn)跟生活聯(lián)系起來

王陽明心學(xué)里，知行合一思想深入人心。

為什么有很多人懂得很多道理，卻依然過不好這一生，正是缺乏知行合一。

我有一個(gè)同事，婚姻關(guān)系不和諧，于是不停閱讀各種關(guān)于婚姻家庭的書籍。

看了很多方法，畫了很多重點(diǎn)，包容孩子，理解丈夫，溫柔的語言……

看完都懂了，可回到家一樣嘮叨孩子，抱怨丈夫，動(dòng)不動(dòng)就冷眼相對(duì)。

婚姻關(guān)系依然沒有好轉(zhuǎn)，她又繼續(xù)在書中“找答案”。

《大教學(xué)論》里有這樣一句話：“讀書而不理解，等于不讀。”

道理都懂，但不會(huì)把知識(shí)用到生活上，那亦等于不懂。

2、學(xué)會(huì)反復(fù)實(shí)踐求證

《實(shí)踐論》最后一段話：“實(shí)踐、認(rèn)識(shí)、再實(shí)踐、再認(rèn)識(shí)，這種形式，循環(huán)往復(fù)以至無窮?！?/span>

我做烘焙的時(shí)候特別有種感受，前期不管我怎么做預(yù)習(xí)，看書、看視頻，在腦海里演練了數(shù)十次，到了實(shí)踐那一步必定出問題。

有時(shí)候明明按照分量去做，也會(huì)翻車。

于是，每次記錄材料的分量，以及成品的口感，一次一次去改善，這才有了屬于自己的口味和方式。

因此學(xué)習(xí)知識(shí)也是一樣的，不是做好了筆記，想好了怎么做就是懂了。

真正有用的知識(shí)必定要為我所用，如果沒有通過反復(fù)實(shí)踐去求證所學(xué)的東西，根本不可能獲得有用的知識(shí)。

3、輸出屬于自己的內(nèi)容

約翰·洛克曾說：“閱讀只是堆積的知識(shí)來充實(shí)大腦，只有思考才能使我們讀過的東西真正成為自己的。”

《費(fèi)曼學(xué)習(xí)法》里面說到的核心方法是以教為學(xué)，你能夠把學(xué)到的東西理解了，消化了，并且重新復(fù)述出來，別人也能夠聽懂，這就證明你學(xué)懂了。

如果發(fā)現(xiàn)自己無法講述清楚，或者別人也聽不明白，那就再回到書里，把沒搞懂的地方搞清楚。

按“以教為學(xué)”的方式，以輸出倒逼輸入的方式讀書，是把知識(shí)內(nèi)化的最好方式。 

很喜歡羅曼·羅蘭的一句話：

“當(dāng)我們處于迷茫與困境時(shí)、靜下心來閱讀，你會(huì)發(fā)現(xiàn)書中的這些話，從你看的第一眼就會(huì)被它征服。”

如果你正處于迷茫期，讀書便是你此刻最低成本且能快速成長(zhǎng)的方式。

如果你能夠開始讀書，并且能夠做到有效閱讀，把書中的知識(shí)點(diǎn)結(jié)合生活落地實(shí)踐，不斷復(fù)盤再加以輸出。

點(diǎn)個(gè)在看，愿你厚積薄發(fā)，升級(jí)認(rèn)知，實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)、躍遷和進(jìn)化。

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