對于大多數(shù)的家長來說，這確實(shí)是個(gè)大問題，畢竟學(xué)習(xí)的重要性不言而喻。對這種情形，大部分的父母要么是曉之以情、動(dòng)之以理，要么是以言相勸、以利相誘，更有甚者可能會(huì)言語威脅、棍棒加身，凡此種種，不一而足。 對于孩子來說，“玩”是天性的表現(xiàn)，是思維世界的真實(shí)反映。然而在如今這樣的社會(huì)狀況和教育環(huán)境下，學(xué)習(xí)又是一件極為重要的、必須“從娃娃抓起”的大事。如此一來在“學(xué)”與“玩”之間，必然會(huì)存在著相互掣肘的矛盾，甚至有一部分孩子在家長的過度逼迫之下，產(chǎn)生了逆反心理，滋生了厭學(xué)的情緒。一旦出現(xiàn)這樣的情況，如果家長不及時(shí)采取正確的做法，而是強(qiáng)加干涉或是聽之任之，必然會(huì)讓孩子越來越偏離家長的初衷。 01.在尊重孩子的基礎(chǔ)上，進(jìn)行有效的溝通孩子的厭學(xué)情緒原因很多，既可能是主觀上的，也可能是客觀上的，在具體表現(xiàn)上也是多種多樣。所以要了解掌握孩子厭學(xué)的真實(shí)原因，就必須加強(qiáng)與孩子的有效溝通，認(rèn)真傾聽他們的心聲，了解他們的所思所想。 對于父母來說，當(dāng)孩子表現(xiàn)出厭學(xué)的情緒之后，一定不能操之過急，要在充分尊重孩子的心性品格之上，以平常之心、平靜之情來對待處理。不能一上來便擺出家長權(quán)威，強(qiáng)迫孩子必須完全聽從自己的意見，更不能動(dòng)輒便是以“家法”伺候，傷害了孩子的內(nèi)心，破壞了父母在孩子心中的形象。也不能一上來便不問緣由地進(jìn)行大道理說教，畢竟孩子之所以是孩子，就是因?yàn)樗麄儗κ欠菍﹀e(cuò)的主觀判斷還不夠完善，對事物的辨別更多地是出于感性而非理性，所以這個(gè)時(shí)候說教的作用，并不會(huì)有太大的改善作用。應(yīng)該注意加強(qiáng)與孩子的溝通交流，了解他們學(xué)校之中發(fā)生的事情，一步一步追根問底，找到具體的原因，然而再針對性地進(jìn)行做好思想工作，讓孩子逐步擺脫厭學(xué)情緒。 02.把陪伴持之以恒地進(jìn)行下去
孩子積極健康的成長，離不開老師的辛勤教育，但更離不開家長的陪伴教育。缺少了家長的陪伴，會(huì)給孩子在心理和生理等方面的成長和發(fā)育帶來許多負(fù)面的影響，甚至形成孤僻的性格和不好的習(xí)慣。 孩子正處在心理和生理發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，長時(shí)間的留守，以及與父母的分離，讓他們的很多需要得不到滿足。由于缺少了父母的陪伴和關(guān)愛，他們往往在獨(dú)處的過程中產(chǎn)生一系列的心理問題，比如自閉、孤獨(dú)、意志力薄弱等，而這些問題又會(huì)直接會(huì)是間接地影響他們自身的發(fā)展。 所以對于每一位父母來說，全程參與到孩子的成長過程，其重要性不言而喻。特別是對于處在兒童期的孩子，他們對任何外界的事物都有極大的好奇心，但卻又缺少必要的判斷鑒別能力，此時(shí)父母的正確引導(dǎo)便發(fā)揮著不可替代的作用。對于一些“貪玩”的孩子，在他們集中注意力玩游戲或是興致正高地做某樣事情的時(shí)候，家長一定不能用強(qiáng)制的手段逼迫他停止下來，這樣會(huì)讓孩子的逆反心理更重。這個(gè)時(shí)候，可以和孩子一起，得到孩子的認(rèn)同之后，再耐心地和他進(jìn)行溝通交流，做好約定，讓孩子逐漸學(xué)會(huì)控制游戲的時(shí)間，在學(xué)習(xí)的時(shí)候認(rèn)真的學(xué)習(xí)，在玩耍的時(shí)候盡情地玩耍。 03. 以良好的生活習(xí)慣讓孩子在學(xué)習(xí)中找到樂趣
這就告訴我們，在對待孩子的學(xué)習(xí)教育上，不能強(qiáng)迫孩子去學(xué)習(xí)，而是要讓他知道學(xué)習(xí)的重要性，主動(dòng)喜歡上學(xué)習(xí)；如果能讓孩子在學(xué)習(xí)上找到樂趣，那學(xué)習(xí)的效果才會(huì)變得更好。 對于孩子來說，要讓他們形成“好知”和“樂知”的行為習(xí)慣，就必須從生活的細(xì)節(jié)入手，培養(yǎng)他們良好的生活習(xí)慣，養(yǎng)成有規(guī)律的作息時(shí)間，即便是周末、節(jié)假日等時(shí)間也要堅(jiān)持。要讓孩子做一些力所能及的事情，讓他們慢慢地感覺自己長大了，不再是一個(gè)小孩子，逐漸培養(yǎng)他們自尊自信之心，形成自強(qiáng)自立的意識(shí)。 對于父母來說，要堅(jiān)持住底線。愛孩子的方法有很多，途徑也有很多，但是不管是那一種方法，都一定要有自己的底線，一定不能事無巨細(xì)地包攬孩子的大小事情，更不能沒有原則地溺愛孩子。特別是當(dāng)孩子有一些壞的習(xí)慣和苗頭時(shí)，一定要及時(shí)的指出和糾正，千萬不能在孩子的哭鬧之中便失去了主見和原則。 如果無休止、無原則地滿足孩子的要求，最終可能就會(huì)讓他變本加厲，提出越來越過分的要求，最終也會(huì)讓他變得越來越任性，雖然這樣可能會(huì)在短時(shí)間內(nèi)解決孩子不愛上學(xué)的問題，但卻是會(huì)讓孩子的性格變得越來越差。 “用語言、事物表揚(yáng)，用警告、訓(xùn)斥、懲罰及對特殊的個(gè)別的過錯(cuò)采用體罰，以有教益的懲罰制度，即'持以坦白的態(tài)度，出以誠懇的目的’，使兒童理解這樣做是對他有好處的，正如吃苦藥治病一樣?！?/blockquote> |
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