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一題多解 | 等線段處理

 黃河清 2024-03-29 發(fā)布于河南
在看今天這篇文章之前,先回顧一下以下幾篇文章:
一題多解  一題多變  多題歸一
一題多解 | 中點(diǎn)的運(yùn)用
一題多解 | 正方形與等邊三角形
一題多解 | 特殊角輔助線構(gòu)造方法
一題多解 | 中線倍長(zhǎng)
一題多解 | 利用平行線轉(zhuǎn)移角
一題多解 | 全等、相似、四點(diǎn)共圓各顯神通
一題多解 | 一題3解,思路各不相同
一題多解 | 9種方法證明這道經(jīng)典的幾何題
一題多解|tan15°幾何構(gòu)造11種方法
一題多解|再看構(gòu)造等邊三角形的妙用
一題多解|5種輔助線求解等腰三角形角度
一題多解|圖形的翻折
一題多解|截長(zhǎng)補(bǔ)短問(wèn)題6種證明方法
一題多解|輔助線構(gòu)造13法
然后我們來(lái)看一下今天的一題多解:

一輪復(fù)習(xí)學(xué)什么?是按照課本順序重新學(xué)一遍嗎?顯然不是。那是什么?是系統(tǒng)知識(shí)的梳理和排查,是建立知識(shí)間聯(lián)系的過(guò)程,是思考問(wèn)題角度擴(kuò)充的過(guò)程,是溫故知新的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中,我們對(duì)初中知識(shí)有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí),清晰地了解自己的優(yōu)勢(shì)和薄弱環(huán)節(jié),提升發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。具體操作如下:先過(guò)課本,過(guò)課本的過(guò)程中,針對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),特別是法則和定理,問(wèn)自己3個(gè)問(wèn)題:這個(gè)知識(shí)點(diǎn)是什么?這個(gè)知識(shí)點(diǎn)是怎么得到了?這個(gè)知識(shí)點(diǎn)該怎么應(yīng)用?

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