然而識字并不是一件容易的事，笑來老師列舉了古今中外的事例來說明這一點。

文盲的消除并非一蹴而就

比如猶太民族的小孩，7歲就要被送到拉比那里學習識字算數(shù)，而且還要繳納不菲的學費。如果交不起學費的家庭就只能放棄猶太教，所以能接受信奉猶太教的都是承擔起下一代教育費用的人，猶太民族更像是一個信奉同一個宗教的人群，地球上第一個消滅文盲的民族，也許是猶太民族。地球上第一個消滅了文盲的國家，也許是朝鮮王朝，就是現(xiàn)在的北朝鮮和韓國，朝鮮王朝第四代君主世宗，獨立發(fā)明了一種徹頭徹尾的拼音文字，在1446年頒布使用的。只用了十個元音和14個輔音，就能全面記錄朝鮮語的語音。因為這個系統(tǒng)太簡單了，乃至于突然之間全國上下徹底消滅了文盲。笑來老師用朝鮮王朝和猶太民族消滅文盲的例子，顯示了教育的重要性和長期性。文盲的消除并非一蹴而就，而是需要持續(xù)的努力和教育體系的建立。

文字理解和運用的重要性

緊接著笑來老師通過對近代歷史上文盲率的數(shù)據(jù)和語言學習的現(xiàn)狀進行對比，呈現(xiàn)了文字理解和運用的重要性，以及這一過程的挑戰(zhàn)。即使是在現(xiàn)代教育體系中，大多數(shù)人也只能掌握文字的基本技能，而深入理解和熟練運用文字卻是需要長期學習和實踐的?，F(xiàn)在仍然有很多人處于文盲狀態(tài)，這凸顯了學習的難度和挑戰(zhàn)。如今我們六七歲的時候，父母會把我們送入一所學校，開始九年義務教育之旅。進入學校你就知道了這門最重要的學科—語文，所有孩子都會開始識字。父母們肯定都不想讓自家的孩子輸在起跑線上，更別說最基本的識字了。但是即便是識字，也需要長期的教育和訓練，才能真正掌握并熟練運用，尤其是作為世界上非常難學的語言之一的漢語，我們一般都是在小學三年級過后，才有一部分小朋友能夠開始獨立閱讀，而且在校學生獨立閱讀的書籍數(shù)量實在是少之又少。

文字還需要與知識、邏輯訓練相結(jié)合

然而要熟練使用文字，僅僅依靠識字本身是不夠用的，因為文字不僅是表達思想的工具，還需要與知識結(jié)合，以及通過邏輯訓練不斷提升理解能力。這就好比作畫，文字本身只不過充當?shù)氖抢L畫的工具，而作畫還需要更多其他必要的因素，如需要清楚表達的思想，不僅要畫好，還要畫得讓其他人能夠理解；不僅能夠理解得最好，還能夠快速理解，并且準確地理解，其難度可想而知。所以絕大多數(shù)人，要經(jīng)過將近至少十年左右的學習、練習甚至研究，才能夠真正意義上把文字變成自己可以熟練使用的工具。雖然我們在前面學到“天下所有的科目最終都只不過是語文而已”，但是因其靈活性，復雜性，語文也的確是天下最難熟練掌握的科目。而由人工語言表述的其他的學科，甚至包括各種軟技能，比如溝通能力、領(lǐng)導能力，都是由自然語言發(fā)展而來。

總之，今天這一課給了我很多思考，也激勵我在學習道路上不斷前行，不斷挑戰(zhàn)自我，取得更大的成就。