2020版高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)中對“語言建構(gòu)與運用”提出：在豐富的語言實踐中，通過主動的積累、梳理和整合，逐步掌握祖國語言文字特點及其運用規(guī)律，形成個體言語經(jīng)驗，發(fā)展在具體語言情境中正確有效地運用祖國語言文字進行交流溝通的能力。能將具體的語言文字作品置于特定的交際情境和歷史文化情境中理解、分析和評價。

  這類型的題做時，分三步走：（1）找不同；（2）定角度；（3）析效果.

  一般情況從八個角度思考：（1）人稱；（2）修辭；（3）句式；（4）結(jié)構(gòu)；（5）語序；（6）用詞；（7）標(biāo)點；（8）文風(fēng)。

  1、找不同:對比分析，找準(zhǔn)改句與原句在表達方式和表達內(nèi)容上有什么不同。2.定角度:在第一步的基礎(chǔ)上進行深入思考，明確從那幾個角度來作答，也就是踩準(zhǔn)得分點。3.析效果:在第二步的基礎(chǔ)上，對原句的表達方式表達內(nèi)容的效果進行深入、透徹的分析。（術(shù)語+分析+效果）

【回歸教材】

  一、她一手提著竹籃。內(nèi)中一個破碗，空的；一手拄著一支比她更長的竹竿，下端開了裂：她分明已經(jīng)純乎是一個乞丐了?！蹲８！?o:p>

改句: 她一手提著竹籃。內(nèi)中一個空的破碗;一手拄著一支比她更長下端開了裂的竹竿: 她分明已經(jīng)純乎是一個乞丐了。

（1）找不同；（2）定角度；（3）析效果

效果:【1】語序不同，強調(diào)的重點也不同。原句單獨提出“空的”與“下端開了裂”，強調(diào)祥林嫂乞討生活之苦，淪為乞的時間之長，表現(xiàn)其現(xiàn)實狀況的悲慘，反映了魯鎮(zhèn)人們對她的冷漠。(2分)【2】句式不同:原句“內(nèi)中一個破碗，空的;一手拄著一支比她更長的竹竿，下端開了裂”構(gòu)成四個短句，語句靈動，富有表現(xiàn)力。(2分）

二、秋天，無論在什么地方的秋天，總是好的；可是啊，北國的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼。我的不遠千里，要從杭州趕上青島，更要從青島趕上北平來的理由，也不過想飽嘗一嘗這“秋”，這故都的秋味。（選自郁達夫《故都的秋》）

◎文中畫波浪線的句子可以改寫成:“我不遠千里從杭州上青島再來北平的理由，也不過想欣賞這故都的秋天” 從語義上看二者基本相同，為什么說原文表達效果更好?

效果：  ①句式不同：原句強調(diào)意味更濃。強調(diào)“不遠千里”的路途遙遠，表達自己尋覓故都秋味之虔誠，改文句子簡短但是表達情感不夠。②用詞不用：原句“飽嘗”“秋味”的搭配，濃墨重彩地寫出了作者對故都之秋的向往，改文“欣賞”“秋天”較為平淡。③修辭手法：原句中，這“秋”，這故都的秋味，運用反復(fù)的手法使得語氣更強烈。

   一、他無精打采地轉(zhuǎn)過臉，開始刷牙。這時，看見他母親正佝僂著身子，在對面自留地的茄子土里拔草，滿頭白發(fā)在陽光下那么顯眼。大家對高明樓做的不講理的事已經(jīng)習(xí)以為常了，但對村里任何一個不勞動的二流子都反感，再不能這樣下去了！生活是嚴(yán)酷的，他必須承認(rèn)他目前的地位——他已經(jīng)是一個地地道道的農(nóng)民了！

問：文中畫線的句子可以改寫成“他必須承認(rèn)他目前的一個地地道道的農(nóng)民的地位”。從語義上看二者基本相同，為什么說原文表達效果更好？（4分）

【答案】①標(biāo)點符號：原句使用破折號，用以解釋說明，突出了高加林地位的具體性質(zhì)是“農(nóng)民”，從而更好地表現(xiàn)了高加林的痛苦。②語序不同：原句將“他是一個地地道道的農(nóng)民”置于“地位”之后，以突出高加林此時的“農(nóng)民”身份，從而更好地表現(xiàn)了高加林的痛苦；而改句是常規(guī)普通的表述。③句式不同：原句用兩個前后相連的短句，表現(xiàn)了高加林動態(tài)的心理變化過程，同時加強了情感表達的力度；改句是一個復(fù)雜的長單句，它表現(xiàn)的是高加林靜態(tài)的心理狀況。④用詞不同：原句“已經(jīng)”表示不可更改的既定事實，與前句“必須承認(rèn)”相呼應(yīng)，強化了語意表達。改句刪去了“已經(jīng)”這個副詞，就沒有了這種效果。（任選兩點作答即可）

二、生命的幸福原來不在于人的環(huán)境、人的地位、人所能享受的物質(zhì)，而在于人的心靈如何與生活對應(yīng)。因此，幸福不是由外在事物決定的，貧困者有貧困者的幸福，富有者有富有者的幸福，位尊權(quán)貴者有其幸福，身份卑微者也自有其幸福。在生命里，人人都有笑與淚；在生活中，人人都有幸福與煩惱：這是人間世界真實的相貌。 

◎文中畫波浪線的句子可以改寫成：“在生命和生活里，人人都有笑與淚、幸福與煩惱?！睆恼Z義上看二者基本相同，為什么說原文表達效果更好？（4分）

①句式結(jié)構(gòu)不同：原句為整句，與整個文段整齊句式相吻合，前后搭配也更合理；改句是一個單句，結(jié)構(gòu)簡單，“笑與淚”與“幸福與煩憂”有重復(fù)之感。②強調(diào)內(nèi)容不同：原句將“生命與生活”“笑與淚、幸福與煩惱”對舉，更能強調(diào)“苦和樂并存”是人間世界真實的相貌，引人深思。改句重點落在“人人都有”。③語氣節(jié)奏不同：原句節(jié)奏鮮明，音調(diào)和諧，與文段風(fēng)格一致；改句語氣平淡，節(jié)奏感不強。

【規(guī)范答題】

①角度（術(shù)語）1：原句分析+點明效果（1分）；改句分析+點明效果（1分）

②角度2：原句分析+點明效果（1分）；改句分析+點明效果（1分）

③角度3：······

總結(jié)：

修辭手法：比喻、比擬、夸張、排比、借代、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問

詞語運用：

動詞：使語言生動形象

形容詞：突出事物的特點，傳達作者的感情

擬聲詞：使描寫生動逼真，使人如聞其聲，如臨其境

疊詞：增強語言的韻律感，或者起到強調(diào)作用

名詞羅列：營造特殊的意境【如：枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家】

句式特點：

長短句：長句：結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、表意細膩；短句：簡潔明快、活潑自然、富有節(jié)奏感；長短句結(jié)合：句子錯落有致，節(jié)奏富于變化。

整散句：

整句：句式整齊，節(jié)奏和諧，富有氣勢；散句：表意自然，運用靈活；整散句結(jié)合:句式參差，錯落有致；節(jié)奏頓挫，音韻和諧；設(shè)問句：引起讀者注意和思考；反問句：加強語氣，引人思考；雙重否定句：使肯定的語氣更加強烈；倒裝句：強調(diào)倒裝部分，有時候是為了押韻。

人稱不同：第一人稱：拉近讀者與作者的距離，情景更加真切，便于抒發(fā)情感；第二人稱：拉近讀者與作者的距離，增加親切感第三人稱：全知視角，相對靈活自由。

標(biāo)點：破折號、嘆號、問號、省略號等

語體：口語：通俗活潑；書面語：文雅莊重；語言風(fēng)格：生動形象、樸實自然、含蓄深沉、幽默風(fēng)趣、婉約柔美；讀者感受：引起讀者興趣，激發(fā)讀者思考。