發(fā)展是第一要務(wù)，人才是第一資源，創(chuàng)新是第一動力。他說中國如果不走創(chuàng)新驅(qū)動道路，新舊動能不能順利轉(zhuǎn)換，是不可能真正強大起來的，只能是大而不強。強起來靠創(chuàng)新，創(chuàng)新靠人才。因此，智慧語文課堂教學(xué)模型由單一標(biāo)準(zhǔn)的傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式建構(gòu)轉(zhuǎn)向整合式智慧課堂教學(xué)模型的建構(gòu)，立足學(xué)科核心素養(yǎng)理念，建構(gòu)課堂教學(xué)模型，在遵循學(xué)科課程育人價值理念的基礎(chǔ)上，整合課堂教學(xué)各要素，如國家層面的育人目標(biāo)、學(xué)情、學(xué)科課程特點、課堂教學(xué)內(nèi)容要素、教學(xué)步驟、教學(xué)技能與方法等，將適合自己教學(xué)對象的各要素優(yōu)化組合，將固定、單一、僵化的教學(xué)模式轉(zhuǎn)化為富有變化、具有個人風(fēng)格的多樣化模型。它涵蓋課堂教學(xué)模型的創(chuàng)建、教學(xué)方法的優(yōu)化整合、課程資源的開發(fā)與利用等，其他學(xué)科亦然，從而促進學(xué)生核心素養(yǎng)的提升，使課堂教學(xué)達到“培養(yǎng)全面發(fā)展的具有創(chuàng)新精神的充滿智慧的大寫的人”的育人目標(biāo)。智慧語文課堂教學(xué)理念是湛江市中小學(xué)教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃重點課題（課題批準(zhǔn)號2019ZJZD009）及廣東省教育科研“十二五”規(guī)劃項目（課題批準(zhǔn)號2015YQJK）等研究成果，在前期成果專著《小學(xué)語文智慧課堂的研究與實踐》理論的基礎(chǔ)上，由有效到高效課堂教學(xué)模式的研究轉(zhuǎn)為智慧課堂教學(xué)模型的建構(gòu)，內(nèi)涵更加豐富，理論更加成熟，可操作性與實踐性更強，是廣大一線教師難得的參考資料，也可帶給家長和學(xué)生許多啟發(fā)。 

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