課文如寶山，藏美無重數(shù)：飽含智慧的好詞佳句，啟迪心性的思想觀點，可供借鑒的寫作手法，豐富多元的語文要素……如果我們懷著欣賞之態(tài)度，運用精當之方法，讀課文便成了一次次美的歷程。

葉圣陶說：“語文教材無非是個例子，憑借這個例子要使學生能夠舉一反三，練習閱讀和作文的熟練技巧?！边@句話道出了教材的性質(zhì)和“例子”（即課文）的示范功能。同時，我們還應(yīng)看到，在“舉一反三”“練習閱讀和作文的熟練技巧”方面，課文即是首選范例。

本報特邀語文大家余映潮先生為讀者示范“例子”的運用，借由每個“例子”獲取“練習閱讀和作文的熟練技巧”的方法。九年級兩冊教材12個單元，每個單元選取一例，每一例從不同角度開掘其中的寶藏。在習得余老師對這一例的開掘方法之后，我們再舉一反三，把這些角度和方法用到更多課內(nèi)外的例子中，你會發(fā)現(xiàn)，你習得的不僅是“練習閱讀和作文的熟練技巧”，而是在語文園地逢山開路、遇水架橋的能力。

美讀課文，還體現(xiàn)了一種精致學習的態(tài)度。讓我們跟著余老師，踏上語文素養(yǎng)自我修煉之道，開始一段美的歷程吧。

這個欄目就叫作“課文美讀”。

本報主編　?！⊙?/p>

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余映潮

統(tǒng)編初中語文教材的一個重要變化，就是從八年級起，每一冊都設(shè)置了一個“活動·探究”單元。這是倡導(dǎo)學生自主學習的單元，有很強的實踐性，規(guī)定的學習任務(wù)主要靠每位同學自主完成。如九上第一單元，面對六首詩歌，同學們的學習任務(wù)就有自主欣賞、自由朗誦、嘗試創(chuàng)作等。

在本單元的“任務(wù)一”中，要求同學們自主欣賞這幾首詩歌，并“任選一首你喜歡的詩，寫一段賞析文字”。選一首詩歌，寫一段賞析文字，這是極好的訓(xùn)練任務(wù)，既是閱讀欣賞，又是動筆寫作；既讓我們完成自讀任務(wù)，又讓我們提高賞析能力。

怎樣寫出一段賞析文字呢？我們以課文《鄉(xiāng)愁》為例進行說明。

首先反復(fù)朗讀《鄉(xiāng)愁》，乃至深情背誦。然后對其進行如下要點的自讀欣賞：（1）感受《鄉(xiāng)愁》所抒發(fā)的思想感情；（2）品味其感情基調(diào)主要是通過哪些詞句或形式表現(xiàn)出來的；（3）賞析詩中所描繪的畫面；（4）品析詩中的意象及其特點；（5）感受其營造的意境；（6）欣賞其獨特的表達藝術(shù)；等等。

自讀之后，則可以選取自己感受最深的一點，進行內(nèi)容比較集中的表達。如：

（從情感抒發(fā)角度）“鄉(xiāng)愁”詩是詩歌海洋中一片小小的風景，臺灣詩人的“鄉(xiāng)愁”詩則表現(xiàn)出特別的情味。余光中的《鄉(xiāng)愁》表達的情感深沉、濃郁。它深情地抒發(fā)了海峽彼岸人們因為“隔離”而產(chǎn)生的思鄉(xiāng)之情、愛國之情，也傳達出五湖四海的華人的鄉(xiāng)戀之情。它以深情動人的美好題材及鮮明主題傳揚于世界，走進人們的心靈，撥動著人們的心弦，引發(fā)無數(shù)中華兒女的共鳴。

（從篇章結(jié)構(gòu)角度）余光中的《鄉(xiāng)愁》，全詩共四節(jié)，每節(jié)格式相同。四節(jié)詩在一起，顯現(xiàn)出特有的疊加反復(fù)的形態(tài)之美，旋律回旋往復(fù)、一唱三嘆，表現(xiàn)了綿綿的鄉(xiāng)愁深情。

（從句式與修辭角度）每節(jié)詩的第二句都是運用了比喻手法的較長句子，它們起著強化抒情意味的特別作用，——“鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票”“鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票”等四個詩句，在反復(fù)與照應(yīng)之中抒發(fā)著幽深的鄉(xiāng)愁。

（從意象運用角度）《鄉(xiāng)愁》意象豐美。作者巧設(shè)比喻，將思鄉(xiāng)之愁這種悠長纏綿的情感化作了實實在在的意象。于是，那些人們都很熟悉的再普通不過的物品成了情感的載體，“郵票”寄走了時時的眷念，“船票”引發(fā)了難言的離愁，“墳?zāi)埂睅砹瞬唤^的思念，“海峽”更是讓人望眼欲穿?！班l(xiāng)愁”就是這樣的具體，就是這樣有力地觸動著人們的情懷。

（從畫面描繪角度）詩中層次明晰，各個畫面之美鮮明呈現(xiàn)：“小時候”“長大后”“后來”與“現(xiàn)在”就是明顯的語言標志，它們精巧地濃縮了人生，展示了過去與現(xiàn)在。短短的一首詩，寫幼年求學，母子分離；寫成年之后，離鄉(xiāng)背井；寫母親去世，生離死別；寫隔于海峽，“家”不能歸。全詩時序分明，寫出了人生中大半個世紀的鄉(xiāng)愁，每一節(jié)詩都在輕輕敘說著一個久久思念的故事。

……

我們還可以從意境之美、音樂之美、虛實之美、線索之美等不同的角度嘗試著寫賞析的文字。

有了這樣的歷練，對于本單元其他的五首詩，大家是不是也躍躍欲試了。