大家好！今天，我說課的題目是《沁園春  雪》。下面，我將從教材、教學目標，教學重難點、教法與學法、教學過程、板書設(shè)計等方面展開我的說課。

首先是說教材。《沁園春  雪》是部編版九年級上冊第一單元第一篇文章，是一首詩歌。作為九年級開篇之作，《沁園春  雪》以其“風調(diào)獨特、文情并茂”突出體現(xiàn)了毛澤東詞風的雄健、大氣、豪放。作為即將參加中考的學生，“恰同學少年，風華正茂”，重溫“俱往矣，數(shù)風流人物，還看今朝”的偉人情懷，奮發(fā)之情應當油然而生。

因此，對本詞的教學，除卻知識的應有累積，更應注重學生情感的涵養(yǎng)，借此打響九年級語文學習驚天動地的第一槍。

基于以上對教材的分析，我將本課的教學目標設(shè)定如下：

知識與技能目標：反復誦讀，體會詩詞韻律美。

過程與方法目標：抓住意象，感悟詩詞畫面美。

情感態(tài)度與價值觀目標：把握主旨，領(lǐng)會詩詞情感美。

對詩詞的教學，我立意于“三美”，形成體系，便于學生理解，迅速進入詩詞的學習。其中，“體會詩詞韻律美”是基礎(chǔ)，所以我將這一目標設(shè)置成重點，“感悟詩詞畫面美”是提升，所以我將這一目標設(shè)置為難點，在重點難點學習的基礎(chǔ)上，來實現(xiàn)情感態(tài)度與價值觀目標也就水到渠成了，不用刻意強調(diào)。

九年級的學生已經(jīng)具備了一定的詩詞鑒賞能力，所以我在本次的教學上主要采用討論法、自主合作探究法等教學方法，兼以講授法，力求實現(xiàn)新課標對師生的要求。

下面來說說我的教學過程。

在導入部分，我會設(shè)置一個問題：我們學過的關(guān)于雪的古詩詞有哪些？借以調(diào)動學生的學習興趣，在收集學生回答的基礎(chǔ)上，我再用多媒體出示相關(guān)詩詞并配圖，強化學生認知的同時，又進行相關(guān)拓展。

第二步是解題。在這個環(huán)節(jié)我會向?qū)W生系統(tǒng)展示有關(guān)“詞”的知識，相機進行拓展，九年級學生應該有成體系的學習框架，而不是零碎知識的慢慢搜集。

第三步是作者簡介及背景介紹。關(guān)于作者資料的識記，我用五個字來進行概括——名、時、地、評、作。名，即名字、筆名、別名、號等；時，即作者生卒年；地，即作者籍貫，出生地，生長地等；評，即后人對作者的評價；作，即作者作品。這個方法簡單又有趣，能幫助學生很快識記作者資料。

背景介紹書上已有部分提示，我只需再加些詳實的資料補充即可。

第四步是正式進入詩歌教學。這一步我又細化成“三部曲”：

一讀詩歌，讀出韻律美；

二讀詩歌，讀出畫面美；

三讀詩歌，讀出情感美。

其實這“三部曲”，就是教學目標的實現(xiàn)過程。

在“一讀詩歌”環(huán)節(jié)，我首先出示音頻范讀，幫助學生正音，然后教師范讀，再次正音的同時，明確要求，最后是師生齊讀，將要求踐行。詩歌的要求很簡單，我用PPT展示出來，幫助學生明確自己任務(wù)：一要讀準字音，二要讀準節(jié)奏，三要讀明韻腳，四要讀出語氣。在這四個要求之下，我和學生逐一解決問題，同時順利完成對詩歌的朗讀，此時領(lǐng)悟能力高的同學已經(jīng)可以初步背誦了。

在“二讀詩歌”環(huán)節(jié)，我將和學生重點完成本詞的翻譯工作，同時也要完成中考常考考點“畫面描寫題”答題方法的學習，在此處我也交給了學生一個好方法，如何有效完成“畫面描寫題”？其實很簡單，五個字：詩意地翻譯。簡單五個字，是對學生初中三年學習詩詞能力的檢驗。在本環(huán)節(jié)，我還將和學生完成一些教學任務(wù)，比如賞析詩詞語言、鑒賞詩詞結(jié)構(gòu)、評價本詞所提歷史人物等。

在“三讀詩歌”環(huán)節(jié)，我會讓學生成為主角，盡力展示自己。所以我又將這一環(huán)節(jié)細化成三步：一是賞壯美雪景，二是品英雄人物，三是抒今朝壯志。這個環(huán)節(jié)不僅能鍛煉學生寫作能力、表達能力，還能借以實現(xiàn)本課教學目標中的情感態(tài)度與價值觀目標，且顯得渾然天成，并無半分刻意雕琢痕跡。

第五步，是課堂小結(jié)。這是本課的尾聲了，所以小結(jié)要有力量、有溫度、有厚度、有高度，借以激發(fā)學生斗志，學習為人高尚情懷。

第六步是作業(yè)布置。自然，背誦并默寫本詞是一大任務(wù)，同時為了拓展學生視野，我還不知學生課下閱讀毛澤東其他詩詞，深刻感悟一代偉人的精神世界。

最后來說說我的板書設(shè)計，板書設(shè)計我力求簡潔干練，在教學過程中相機板書，最后形成如下：

至此，我的教學圓滿完成。整個課堂設(shè)計，我力求顯得自然，在自然中完成教學任務(wù)，并相機進行相關(guān)拓展，讓學生的對九年級的第一課印象深刻，為以后的學習打好基礎(chǔ)，做好鋪墊。

我的說課到此結(jié)束，敬請各位批評指正。

謝謝大家！