《一滴水經(jīng)過(guò)麗江》

教學(xué)目標(biāo)

     知識(shí)與技能目標(biāo)：瀏覽課文，理清一滴水的行蹤。（重點(diǎn)）

     過(guò)程與方法目標(biāo)：品味語(yǔ)言，體會(huì)作者寫(xiě)景角度的妙處。（難點(diǎn)）

     情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：把握課文新穎的構(gòu)思、獨(dú)特的視角，體會(huì)作者的感情。

教學(xué)方法

朗讀法、自主合作探究法

課時(shí)安排

1課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備

課件

教學(xué)過(guò)程：

一、新課導(dǎo)入

大理古城麗江，遠(yuǎn)山巍峨，近水縈紆。古城的建筑依止于自然，美麗了自然。今天讓我們借著《一滴水經(jīng)過(guò)麗江》一起來(lái)欣賞這天人合一的麗江之美。

二、作者簡(jiǎn)介

屏顯：

名：阿來(lái)

時(shí)：1959年至今

地：四川省阿壩藏族羌族自治州馬爾康市

評(píng)：藏族詩(shī)人，當(dāng)代作家。

作：2000年，其第一部長(zhǎng)篇小說(shuō)《塵埃落定》獲第五屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)，為該獎(jiǎng)項(xiàng)有史以來(lái)最年輕得獎(jiǎng)?wù)撸?/span>41歲）及首位得獎(jiǎng)藏族作家。2018年，作品《蘑菇圈》獲第七屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)中篇小說(shuō)獎(jiǎng)。他由此成為四川文學(xué)史上首位獲得茅盾文學(xué)獎(jiǎng)、魯迅文學(xué)獎(jiǎng)的雙冠王。

三、初讀課文，掃清字詞障礙

屏顯：

驛道 草甸  矗立   閘口  徘徊   翡翠   摻入  硯池  蘸到  渠水  擦拭   碩大  咕咚   老柏樹(shù)  蜿蜒

四、再讀課文，尋美之旅

（一）尋·水之游蹤

課文最后一句話“我知道，作為一滴水，我終于以水的方式走過(guò)了麗江?！闭?qǐng)問(wèn)這滴水“經(jīng)過(guò)”了哪些地方？請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文，勾畫(huà)文中表明地點(diǎn)的詞語(yǔ)，之后小組合作繪制一張簡(jiǎn)易的游蹤路線圖。

屏顯：

古代：玉龍雪山-驛道-納西族村莊-草甸-落水洞

現(xiàn)代：黑龍?zhí)?/span>-四方街-小橋-店鋪-納西人院子-果園和田地-金沙江

（二）賞·水之所見(jiàn)

1.細(xì)讀課文，思考：一滴水經(jīng)過(guò)麗江時(shí)，看到了什么，聽(tīng)到什么，感受到了什么呢？請(qǐng)以“一滴水經(jīng)過(guò)麗江，它說(shuō)__________?！钡木涫竭M(jìn)行交流。

屏顯：

示例1：一滴水經(jīng)過(guò)麗江，它說(shuō)：我從玉龍雪山山頂上下來(lái)變成了堅(jiān)硬的冰，緩緩向下流動(dòng)，我望見(jiàn)了山下綠色的盆地——麗江壩。（自然美）

·示例2：一滴水經(jīng)過(guò)麗江，它說(shuō)：我經(jīng)過(guò)叮叮當(dāng)當(dāng)敲打著銀器的小店，經(jīng)過(guò)掛著水一樣碧綠的翡翠的玉器店，經(jīng)過(guò)一座院子，白須垂胸的老者們?cè)谘葑喙糯囊魳?lè)。（人文美）

2.再次默讀課文，請(qǐng)找出你最喜歡的寫(xiě)景句，聚焦“水”之所見(jiàn)，走近麗江。先個(gè)人自主閱讀鑒賞，再班級(jí)分享交流。

屏顯：

我經(jīng)過(guò)叮叮當(dāng)當(dāng)敲打著銀器的小店。經(jīng)過(guò)掛著水一樣碧綠的翡翠的玉器店。經(jīng)過(guò)一座院子，白須垂胸的老者們，在演奏古代的音樂(lè)。經(jīng)過(guò)售賣納西族的東巴象形文字的字畫(huà)店。（用排比句式寫(xiě)一滴水所經(jīng)之處的繁華景象，富有納西族的民族特色，充滿人文風(fēng)情。）

一些薄云掠過(guò)月亮?xí)r，就像麗江古城中，一個(gè)銀匠，正在擦拭一只碩大的銀盤。（運(yùn)用比喻的修辭手法。云南各民族都有使用銀飾的習(xí)慣，把薄云掠過(guò)月亮比作銀匠擦拭銀盤，突出了月亮的圓與明亮，畫(huà)面感強(qiáng)，富有地方特色，極具民族風(fēng)情，給人以美的享受。）

我還順著人們遠(yuǎn)眺的目光看見(jiàn)了玉龍雪山，晶瑩奪目矗立在藍(lán)天下面。潭水映照雪山，真讓人目眩神迷啊。（寫(xiě)出了“我”在黑龍?zhí)哆呥h(yuǎn)遠(yuǎn)眺望玉龍雪山的情景，突出了玉龍雪山群峰晶瑩耀眼的特點(diǎn)，由“矗立”一詞還能看出玉龍雪山高大而挺立的特點(diǎn)。表達(dá)了作者對(duì)玉龍雪山美景的贊美之情。）

3.作者將自己比作一滴水，以第一人稱的視角來(lái)寫(xiě)這滴水在麗江的旅行，這樣寫(xiě)有什么好處？

屏顯：

(1)“一滴水”充分考慮了描寫(xiě)對(duì)象本身的特點(diǎn)。

(2)既貫通古今，又由高而下，容易把時(shí)間和空間這兩條線索結(jié)合起來(lái)。

(3)第一人稱使讀者產(chǎn)生身臨其境的感受，便于作者直接表達(dá)自己的感情。

（三）悟·水之情思

1.找出文中描寫(xiě)水的句子，說(shuō)說(shuō)這是怎樣的一滴水？

屏顯：

提示：以這樣的句式去表達(dá)。：“在我眼中這滴水             !”

2.結(jié)尾作者寫(xiě)道：“作為一滴水，我終于以水的方式走過(guò)了麗江?！睂?duì)此，你如何理解？

屏顯：

因?yàn)辂惤拿篮?，這滴水憧憬并向往美好，它從玉龍雪山山頂奔流而下，就為了去往這美好的地方。作者其實(shí)是借“一滴水”來(lái)講述自己的心愿，“終于”一詞表現(xiàn)出作者對(duì)麗江的贊美和喜愛(ài)，對(duì)寧?kù)o淳樸最接近自然的生活的歌頌。

五、課堂小結(jié)

文章在敘述和描寫(xiě)中，借“一滴水”的口吻表達(dá)了作者對(duì)麗江的感情,有久久的渴望，更有由衷的贊美——贊美麗江美麗的自然風(fēng)光，也贊美麗江古城與自然的美妙融合，更贊美麗江的醇美、和諧、沉靜。

六、拓展延伸

假設(shè)你是一滴水，你會(huì)經(jīng)過(guò)西安的哪里呢？請(qǐng)仿照本文的寫(xiě)法，完成一篇小短文——《一滴水經(jīng)過(guò)貴州》。

七、板書(shū)設(shè)計(jì)

一滴水經(jīng)過(guò)麗江

阿來(lái)

自然美

人文美