進(jìn)化媽：家長是否重視教育，能否配合老師，給孩子樹立榜樣，孩子是否主動學(xué)習(xí)，都在拉開孩子之間的差距。

作者：女兒紅

來源：爸媽進(jìn)化論原創(chuàng)

最近，和朋友聊到學(xué)生教育問題。

“為什么，有的學(xué)生不管老師做了多少努力，學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣還是沒有任何改變？”

朋友是名語文老師，在學(xué)校當(dāng)了10年的班主任，從畢業(yè)時的意氣風(fēng)發(fā)，到現(xiàn)在滿臉的憂愁滄桑。

她嘆了口氣說：“小紅呀，你還是太年輕了，有些事情不是單單老師一個人就可以搞定的，如果父母不努力，孩子是很難有改變的?！?/p>

從那一刻，我瞬間明白了：

原來我一直試圖改變的學(xué)生，卻輸給了他背后的兩個大人。

的確，家長才是那個影響孩子一輩子的人，如果家長不配合，老師再努力也白搭。

指望孩子自覺，是教育最大的危險(xiǎn)

一年級的小偉因?yàn)楦改腹ぷ髟颍狭思乃迣W(xué)校。

就連孩子一星期只有一天回家，也看不見父母的身影。

后來小偉的父母索性給紅包，直接把孩子的生活和學(xué)習(xí)全交給老師管理。

可老師只是老師，不能頂替家長的位置。

因?yàn)楦改笇πサ拈L期放任，他不僅學(xué)習(xí)在班級排名倒數(shù)，還和其他班的同學(xué)拉幫結(jié)派，欺負(fù)弱小。

班主任多次向家長反映，可換來的卻是寥寥數(shù)語：

“好的，老師我知道了，您幫著教育下就行，隨便怎么教育，我們都沒意見。”

就算小偉被學(xué)校記過處分，小偉的父母也從未來過學(xué)校，也沒有和老師面對面溝通，只是通過關(guān)系把孩子犯的事擺平了。

對于小偉的情況，班主任雖然感到惋惜，但也無能為力。

很多家長遇到孩子犯事或者成績下降會說：

“學(xué)習(xí)就是老師的事，我們教了，那上學(xué)干嘛！”

“都不知道學(xué)校的老師是怎么教的，連個小孩都搞不定?！?/p>

“我現(xiàn)在養(yǎng)家已經(jīng)夠忙了，學(xué)校還要我處理亂七八糟的事。”

現(xiàn)在，許多家長忙著工作，把孩子扔給學(xué)校，自己卻當(dāng)甩手掌柜，什么都不管。

甚至有的家長認(rèn)為孩子會自己慢慢長大，很多事情不教不管都會做。這個觀念顯然是錯誤的。

無論多好的學(xué)校，多牛的老師，在孩子心里，父母的位置是無可替代的。

要想孩子健康成長，養(yǎng)成好習(xí)慣，家庭教育才是關(guān)鍵。

指望孩子自覺，是對孩子人生的不負(fù)責(zé)。

從來沒有獨(dú)自成才的孩子，只有長期督促的家長。

教育好孩子，不只是老師的事，更是父母這輩子最重要的事業(yè)。

家長管不住自己，所有教育都是無用的

朋友花錢把兒子轉(zhuǎn)進(jìn)了重點(diǎn)班，班里不管是任課老師，還是學(xué)習(xí)氛圍，都是極好的配置，很多家長把孩子的腦袋削尖了也進(jìn)不去。

不僅如此，朋友還給兒子報(bào)了各種各樣的名師班，少則300一次，多則200一小時。

可就算兒子擁有這么好的學(xué)習(xí)條件，不僅沒有認(rèn)真的態(tài)度，反而對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭惡。

去朋友家才發(fā)現(xiàn)，原來爸爸一下班就舒服地躺在沙發(fā)上打游戲，媽媽在一旁盯著兒子做作業(yè)，可怎么也忍不住刷手機(jī)。

兒子看著爸爸媽媽開心地玩手機(jī)，而自己卻要面對一堆痛苦又難搞的作業(yè)，怎么著都會有點(diǎn)心理不平衡。

連爸媽都不覺得學(xué)習(xí)是有意義的，反而手機(jī)是好玩的，孩子又怎么會愛上學(xué)習(xí)。

兒子還經(jīng)常一邊寫作業(yè)一邊吐槽說：“為什么學(xué)生要學(xué)習(xí)，寫作業(yè)，難道學(xué)校是想搞死我們嗎？”

大人當(dāng)然知道學(xué)習(xí)的重要性是為了以后能有更好的選擇。

可孩子哪知道什么叫以后，他能看到的就是現(xiàn)在。

父母做什么比說什么更重要，因?yàn)楹⒆釉跊]有完全建立三觀時，只會模仿父母的行為。

著名教育家馬卡連柯說：“一個家長對自己的要求，對自己行為舉止的注意，這就是首要的、最重要的教育方法。”

曉峰在一所非重點(diǎn)的鄉(xiāng)村小學(xué)念書，媽媽沒上過大學(xué)，只是普通的家庭主婦。

平日里，曉峰一放學(xué)便幫媽媽洗菜做飯，吃完飯便自覺回房寫作業(yè)。

媽媽洗完碗后，總會在客廳看書，雖然有些字不認(rèn)識，但她覺得雖然自己教不了兒子，但陪他一起學(xué)倒是可以的。

很多家長埋怨自己的孩子不愛學(xué)習(xí)，不愛看書，卻沒有捫心自問一下，自己是否愛看書？

當(dāng)家長本身不自律，卻拼命要求孩子時，學(xué)校的教育通常很難起作用。

因此，想要改變孩子身上的壞習(xí)慣、讓孩子變得優(yōu)秀自律，最有效的方式是父母能夠看到自己的問題，不斷完善自己，和孩子一起成長。

孩子沒長進(jìn)，是家長偷懶的結(jié)果

咱們班上有個大大咧咧的女孩叫惠萱，對學(xué)習(xí)還算認(rèn)真，可就是停滯不前。

好幾次把她叫到辦公室，分析學(xué)習(xí)方法的問題以及如何改進(jìn)。

每次聊完都會把要注意的點(diǎn)一一發(fā)給惠萱的家長，讓他們和惠萱一起解決問題。

但每次詢問惠萱有沒有把學(xué)過的詞句理解清楚，惠萱總是埋頭給出否定的回答。

顯然，惠萱的家長只是表面回應(yīng)，并沒有做出實(shí)際行動。

于是，我抽出課余時間輔導(dǎo)惠萱，可隨著時間的推移，我越來越力不從心，因?yàn)榘嗬镉袉栴}的不止惠萱一個。

其實(shí)老師并沒有三頭六臂，更不是神仙，孩子的教育終究是需要家長的配合。

很多家長會把孩子學(xué)不好，習(xí)慣不好的責(zé)任推給老師，實(shí)際上是想解放自己的時間。

長期下去，即使老師再嚴(yán)格，再優(yōu)秀，家長不把孩子的教育放心上，孩子就會產(chǎn)生拖延、抗拒學(xué)習(xí)的行為。

教育部陳寶生說：“家庭教育不到位，不僅會抵消學(xué)校教育的效果，還會給孩子發(fā)展造成一定的消極影響?！?/p>

現(xiàn)在在孩子身上偷得懶，有可能會成為孩子一生的遺憾。

一旦教育失敗了，辛辛苦苦掙一輩子的錢，都抵不過孩子敗家一年。

孩子的教育一生只有一次，沒辦法撤回。

天才少女谷愛凌今年冬奧會不僅奪得兩金一銀，還在2020年被斯坦福大學(xué)錄取，而她成功的背后離不開媽媽谷燕的付出。

谷燕不僅注重女兒的學(xué)習(xí)，還培養(yǎng)她的興趣愛好。

當(dāng)愛凌滑雪時，一次次在滑坡上摔跟頭，谷燕一直在身邊鼓勵她，讓她再來一次。

除了這些，每年谷燕還要帶女兒來北京學(xué)習(xí)，提高成績和感受中國文化。

在谷燕的培養(yǎng)下，谷愛凌飛速成長。

不難看出，每個優(yōu)秀孩子背后都有一個勤奮的家長。

所以不偷懶，不松懈，積極參與孩子的學(xué)習(xí)與生活，才是對孩子最好的教育。

最好的教育是老師負(fù)責(zé)

家長配合，學(xué)生努力

一個班級里，同一個老師教，但學(xué)生未必是一樣的學(xué)習(xí)結(jié)果。

家長是否重視教育，能否配合老師，給孩子樹立榜樣，孩子是否主動學(xué)習(xí)，都在拉開孩子之間的差距。

教書的是老師，但育人必須是父母。

教育如果單憑老師一人，那就真的誤了孩子。

教育具有雙向性，家長和學(xué)校配合得越好，教育就越成功。

家長未必高明，但是在教育路上一定是必不可少的。

父母對孩子的教育是有有效期的，錯過最關(guān)鍵的十年，不管之后如何彌補(bǔ)，都無濟(jì)于事。

養(yǎng)育孩子，是父母的一場修行。

點(diǎn)個贊，在養(yǎng)育孩子的過程中，為人父母要多引導(dǎo)、督促，千萬不要偷懶。