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一、不尊重孩子隱私的媽媽 媽媽惹得牛牛怒發(fā)沖冠 牛牛媽媽在客廳里給牛牛小姨打電話，電話中一直在抱怨牛牛尿床給自己帶來(lái)的困擾，“牛牛都滿兩歲了，不知道為什么還尿床。一到陰天下雨，尿濕的被褥半天都晾不干，用烘干機(jī)烘干的褲子還有一股尿騷味兒……你說(shuō)我該拿這孩子怎么辦？”牛牛媽媽正說(shuō)得起勁，一回頭，忽然發(fā)現(xiàn)兒子牛牛正氣鼓鼓地站在客廳門(mén)口，雙手攥拳，怒發(fā)沖冠，小臉漲得通紅。 媽媽心里“咯噔”一下：我是不是傷到孩子的自尊心了？ 有的媽媽很喜歡與朋友、鄰居聊天時(shí)，把孩子的隱私公布于眾。孩子的過(guò)錯(cuò)、孩子的短處、孩子的不光彩經(jīng)歷，都是孩子的隱私，家長(zhǎng)不應(yīng)該跟任何人透露，讓孩子在他人面前保住面子。 二、不守信用的媽媽 媽媽為了讓孩子聽(tīng)話，答應(yīng)孩子聽(tīng)話后，會(huì)給孩子什么好處。可是，媽媽在達(dá)到目的后卻以各種理由不給予兌現(xiàn)。孩子很無(wú)奈，如此教育，其后果嚴(yán)重——媽媽的威信會(huì)消失，孩子會(huì)變得更不愿意接受媽媽的教導(dǎo)。另外一個(gè)更嚴(yán)重的后果是，不守信用的媽媽帶出一個(gè)同樣會(huì)不守信用的孩子。 “媽媽壞，他說(shuō)話不算數(shù)，說(shuō)帶我去動(dòng)物園玩，還沒(méi)帶?！薄皨寢尣缓?，說(shuō)買(mǎi)沖鋒槍給我，還沒(méi)買(mǎi)”…… 我們輕易許諾而未兌現(xiàn)，一是會(huì)影響我們?cè)诤⒆有哪恐械耐?；二是這樣會(huì)給孩子產(chǎn)生一種潛移默化的消極影響——說(shuō)話可以不算數(shù)，可以不負(fù)責(zé)任，從而給孩子的品德形成帶來(lái)負(fù)面作用。 三、說(shuō)爸爸壞話的媽媽 “爸爸不好，媽媽說(shuō)爸爸小氣?！薄皨寢屨f(shuō)，爸爸太兇?！薄皨寢屨f(shuō)，爸爸又胖又懶?！?/span> 父母在孩子面前互相貶低對(duì)方，這勢(shì)必影響我們?cè)诤⒆有哪恐械牡匚缓屯?，進(jìn)而影響我們教育孩子的效果。 四、愛(ài)攀比的媽媽 你為什么要當(dāng)我媽 有一天，不知為了什么事，小虹開(kāi)始對(duì)她媽媽大聲嚷嚷，媽媽很生氣，便說(shuō)：“你怎么啦？說(shuō)話這么大聲，哪像個(gè)女孩子？你看看人家雨珊，說(shuō)話輕聲細(xì)語(yǔ)的，多溫柔呀？好好向人家學(xué)學(xué)?！甭?tīng)了這話，小虹非但沒(méi)有向雨珊學(xué)習(xí)的意思，反而氣憤地對(duì)媽媽說(shuō)：“她好，她乖，你當(dāng)她媽媽去，為什么要當(dāng)我媽?zhuān)俊蓖『缰赡鄣哪樀埃?tīng)著女兒不服氣的話語(yǔ)，小虹的媽媽愣住了。 拿自己孩子的缺點(diǎn)和別的孩子的優(yōu)點(diǎn)比較，會(huì)讓孩子自尊心受到傷害，這樣會(huì)引導(dǎo)外向孩子產(chǎn)生強(qiáng)烈的不滿情緒，會(huì)讓內(nèi)向的孩子更加內(nèi)向，更加自悲。 五、過(guò)于“謙卑”的媽媽 當(dāng)孩子展示自己最拿手的長(zhǎng)項(xiàng)時(shí)，有時(shí)媽媽總當(dāng)著他人的面說(shuō)孩子做得不好，以顯示自己的謙卑。 我知道自己笨 王立群性格內(nèi)向，是個(gè)聰明乖巧的女孩，大家都非常喜歡她，常常當(dāng)著她媽媽的面夸獎(jiǎng)她聰明、學(xué)習(xí)好。但是每每聽(tīng)到別人的夸獎(jiǎng)，媽媽總是謙虛地說(shuō)：“立群不聰明，很笨的，只是認(rèn)真、聽(tīng)話罷了?！睕](méi)想到媽媽謙虛的回答，在立群的心中留下了深深的烙印。有一次立群為爸爸講述自己的畫(huà)，講得生動(dòng)有趣，爸爸高興地說(shuō)：“寶貝，你真聰明。”可立群一點(diǎn)都沒(méi)有高興的樣子：“哼！你騙我，我知道自己笨，不聰明?！卑职趾艹泽@：“為什么？”立群嚷道：“媽媽就是這樣說(shuō)的！” 其實(shí)，適當(dāng)?shù)墓膭?lì)更有利于孩子的成長(zhǎng)。 ★★★★★★★★★★★★★★★★ 許多年后，假如有人問(wèn)我，當(dāng)年你為社會(huì)做過(guò)的貢獻(xiàn)是什么？我會(huì)說(shuō)：我發(fā)出過(guò)許多專(zhuān)業(yè)的聲音。 ★★★★★★★★★★★★★★★★ ★★★★★★★★★★★★★ 精彩回放 ★★★★★★★★★★★★★★★★ |
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來(lái)自： 莫源秋論幼教 > 《待分類(lèi)》
