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我一直有寫讀書筆記的習(xí)慣，在我的新書《寫作公式：新媒體寫作從入門到精通》中，專門向讀者介紹了四大筆記術(shù)，目的是想幫助讀者建立一個精華知識庫。今年7月初，在我的新書出版之際，我讀到了德國申克·阿倫斯博士的著作：《卡片筆記寫作法：如何實(shí)現(xiàn)從閱讀到寫作》，有相見恨晚之感。 我僅僅在讀完這本書的序言后，就產(chǎn)生了一個沖動：“我要在下一本書中，介紹這個卡片筆記法”。后來，我又在智元微庫組織的共讀營，認(rèn)識了flomo的創(chuàng)始人少楠，他因?yàn)樽x了這本書，開發(fā)了卡片筆記軟件flomo。 據(jù)我了解，很多厲害的人都受這本書的影響，開發(fā)出不同的產(chǎn)品。我作為一個終身學(xué)習(xí)者，閱讀推廣人，我今年有了一個新夢想，希望有一天能和100萬人共讀一本書。我想，在實(shí)現(xiàn)夢想的路上，必須向書友們介紹這個記筆記的方法。  原創(chuàng)卡片 一、《卡片筆記寫作法》這本書寫了什么 《卡片筆記寫作法》寫的是：著名社會學(xué)理論家盧曼寫讀書筆記的方法。盧曼原本是一個朝九晚五的公務(wù)員，他的父親是一名釀酒師。他改變了寫筆記的方式，把筆記寫到卡片上，然后專門放到一個卡片盒里，有事沒事就把卡片筆記拿出來思考，讓不同卡片上原本孤立的知識點(diǎn)建立聯(lián)系，形成一個思考結(jié)果集，打造了一個專屬于自己的寫作知識系統(tǒng)，取之不盡，用之不竭。 盧曼發(fā)明的這個卡片盒，就像現(xiàn)在我們經(jīng)常使用的筆記軟件。事實(shí)上，很多筆記軟件也是受到了盧曼的啟發(fā)，才誕生的。那么，閱讀這本書，除了對卡片盒有一個認(rèn)知外，能區(qū)分4類筆記的用途，是讀懂這本書的關(guān)鍵。 在《卡片筆記寫作法》這本書中，把筆記分為三類：閃念筆記、永久筆記和項(xiàng)目筆記，但是，我認(rèn)為書中提到的“文獻(xiàn)筆記”也應(yīng)當(dāng)單獨(dú)作為一個類別來劃分，這樣有利于我們讀懂這本書。事實(shí)上，在《卡片筆記寫作法》這本書中，有很多書友，經(jīng)常會分不清永久筆記和文獻(xiàn)筆記的區(qū)別。 1.閃念筆記。閃念筆記不會長期保存，我們通常會以2天為周期，對閃念筆記進(jìn)行整理和思考，將其轉(zhuǎn)化為永久筆記。寫閃念筆記時，無需講究文采，也無需深入思考，重點(diǎn)是及時把念頭、想法記錄下來。這一點(diǎn)，和我在新書《寫作公式》中介紹的靈感筆記，其實(shí)有共通之處。 2.文獻(xiàn)筆記。我們記錄文獻(xiàn)筆記，主要目的是為了清楚地記錄文獻(xiàn)原文和出處，便于后期寫作時引用。同時，我們也可以利用文獻(xiàn)筆記進(jìn)行思考，產(chǎn)生新的想法，寫出新的閃念筆記，最終轉(zhuǎn)化成永久筆記。 3.永久筆記。永久筆記，需要有一個固定的地方存放，且有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和格式，便于后續(xù)檢索。在盧曼筆記盒中永久保存的筆記，只有兩種：文獻(xiàn)筆記和永久筆記。所有的永久筆記，都是通過精心設(shè)計(jì)和思考之后，才寫成的。所以，永久筆記會在后續(xù)的創(chuàng)作中成為靈感的源泉，不只是一個思想或者觀點(diǎn)的備忘錄。 4.項(xiàng)目筆記。在做一個固定項(xiàng)目時，收集信息使用的一種筆記方法，只與某一特定項(xiàng)目有關(guān)，保存在特定項(xiàng)目的文件夾內(nèi)，項(xiàng)目結(jié)束后即可丟棄或存檔。比如，我要寫一本書，明確了主題后，需要積累素材，就會專門建立一個文件夾，分門別類來存放相關(guān)的資料。 我們參加一個共讀營，需要寫讀書筆記和書評，每讀一本書，都可以看成是一個小項(xiàng)目來管理。書讀多了以后，就可以把同類書籍放到一個目錄類，作為一個知識領(lǐng)域項(xiàng)目來管理，用分層的方式搭建知識體系，你就會發(fā)現(xiàn)自己越來越厲害，每天都能清晰地感知到“肉眼可見的成長”。  原創(chuàng)卡片 二、 為什么要寫卡片筆記 很多作家都有寫卡片筆記的習(xí)慣。比如，納博科夫、梅棹忠夫、姚雪垠等著名作家，都是寫卡片的忠實(shí)踐行者。他們和盧曼一樣，都認(rèn)為，寫卡片不是簡單地摘抄書中的內(nèi)容，而是要通過思考，來重述書中的內(nèi)容。 就如這本書的推薦序作者之一，少楠老師經(jīng)常講的一句話：“重要的不是記錄，?是更好地思考?！蔽曳浅Ｙ澩@句話，盧曼卡片筆記相比于其它卡片筆記來講，更加注重精細(xì)的思考，更加強(qiáng)調(diào)針對不同的場景，如何關(guān)聯(lián)并調(diào)用知識。其核心是多了一個盒子，就是這樣一個簡單的創(chuàng)造，就讓盧曼筆記法有了巨大的威力。所以，改變原本很簡單，關(guān)鍵是我們能否做到不要想得太復(fù)雜。 當(dāng)然，盧曼卡片筆記和納博科夫的卡片筆記相比，納博科夫筆記更適用于寫創(chuàng)意筆記。盧曼卡片筆記，更適合于非虛構(gòu)類寫作，比如幫助學(xué)生、學(xué)者、老師寫論文，也可以幫助普通人寫工作性文章。 盧曼利用卡片筆記法寫作，成為了著名的學(xué)術(shù)高產(chǎn)作家，出版了58本著作，發(fā)表了數(shù)百篇文章。為什么盧曼能如此高產(chǎn)？德國社會學(xué)家約翰內(nèi)斯·F.k.施密特，專門針對這個事情，做了大量研究，發(fā)現(xiàn)盧曼的生產(chǎn)力源于他的卡片盒寫作法。 我在閱讀這本書以后，實(shí)踐這個方法一周，很輕松就寫出2篇書評、1次課程分享稿。在《卡片筆記寫作法》共讀營，也有書友稱，用這個方法寫作，寫了10篇平均1200字的讀書筆記，寫6000多字的書評，只花了30分鐘。 在我的職業(yè)生涯中，得出一個結(jié)論：會寫作的人，一般都不會混得太差。 寫作是每一個人必備的一項(xiàng)基礎(chǔ)性技能，學(xué)會寫作，和學(xué)會說話一樣重要，甚至更加重要。因?yàn)橛米煺f話，更多是偏向即時性的日常溝通，講完也就過去了。但是，寫作不一樣，寫作顯得更加正式和嚴(yán)肅，可以促進(jìn)我們思考，更加有利于表達(dá)和傳達(dá)我們的觀點(diǎn)，提升影響力。 比如，我在沒出書以前，我向別人介紹自己時，通常是遞一張名片。但是現(xiàn)在不一樣，我可以根據(jù)關(guān)系深淺及下一步的交往意向來決定，讓對方關(guān)注我的自媒體號，或者直接送一本書給人家，和遞一張名片比起來，讓對方關(guān)注自媒體賬號，或者送一本書，顯然更利于促進(jìn)交往。 當(dāng)然，不是每一個人都能出版一本書。但是，你可以注冊一個自媒體賬號，經(jīng)常發(fā)表一些你擅長的觀點(diǎn)，或者結(jié)合你的職業(yè)規(guī)劃發(fā)表一些文章。這個做法，不僅可以給自己的未來帶來更多可能，最起碼也可以讓你的同事和老板，對你另眼相看，提升你在單位的影響力。 寫作原本就是一件很簡單的事情，只要從寫一張卡片開始，就穩(wěn)穩(wěn)地上路了。  原創(chuàng)卡片 三、發(fā)揮卡片筆記的威力在于“關(guān)聯(lián)” “寫點(diǎn)什么好呢？” “從哪個角度去寫更好呢？” “這個觀點(diǎn)可以用哪些素材來支撐呢？” 這些問題困擾了很多寫作者，為了從容面對寫作中出現(xiàn)的各種問題，我們必須對擬定的主題進(jìn)行深入思考。通常來講，為了確定一個寫作主題，需要做大量的主題閱讀。而讀什么內(nèi)容，也不是隨便決定的，為了針對讀什么、寫什么的問題作出正確決策，我們必須有一個主題領(lǐng)域的知識體系做支撐。 寫卡片筆記，并把筆記裝進(jìn)盒子里，就是搭建知識體系的具體辦法。就如少楠老師所講：“從一張卡片開始，積累知識的復(fù)利?！?/p> 然而，僅僅是機(jī)械式地積累，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。如果沒有思考，沒有讓記錄在不同卡片上的知識點(diǎn)產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生出新的想法和知識，我們積累的知識就不會產(chǎn)生復(fù)利，頂多算是建立了一個儲物間，然后在里面堆滿了知識卡片，而這些卡片僅僅是一些碎片化的知識，不經(jīng)整合則毫無意義。 所以，《卡片筆記寫作法》的作者在書中再三強(qiáng)調(diào)，知識卡片之間必須關(guān)聯(lián)。這一點(diǎn)和我在《寫作公式》中講深度閱讀、擴(kuò)寫復(fù)述等技巧時，提到的“關(guān)聯(lián)概念”有相通之處。通過關(guān)聯(lián)，我們可以讓不同知識連接邊界、重新整合、深度融合，產(chǎn)生新的想法和知識。 在《卡片筆記寫作法》這本書中，專門提到了知識“存儲和提取”的概念，存儲就是把寫卡片筆記，而不是把知識記到腦子里，相比于用腦子來記住知識，因?yàn)槲覀冞@么聰明的大腦，應(yīng)該用來思考，而不是做簡單而枯燥的記憶工作。再者，知道在哪里找到知識更加重要。 因此，相比較于記憶，提取知識的能力更加重要?！犊ㄆP記寫作法》這本書中，專門針對不同記憶的知識提取場景，提出了建立索引的概念。書中指出，盧曼本人經(jīng)常使用的索引可以分為4類。 第一類是主題索引。當(dāng)某個主題的內(nèi)容有了比較豐富的積累后，盧曼就會做一張主題索引卡，用來匯集所有相關(guān)筆記的編碼或者鏈接，每條筆記會用關(guān)鍵詞來記錄，相當(dāng)于給進(jìn)入某個主題內(nèi)部提供了一個入口。 第二類是主題概覽索引。類似于主題索引，但這種索引不只是包含某一個特定主題，重點(diǎn)是針對盒子中相鄰位置的卡片做主題索引記錄，相當(dāng)于是盒子的目錄一樣。 第三類是當(dāng)前卡片索引。重點(diǎn)是標(biāo)記這條筆記在整個筆記鏈中的邏輯順序，本條筆記的前一條筆記是什么，后一條筆記是什么，但是具體的存放位置，并不一定是緊挨著的。因?yàn)槲覀冊趯懝P記時，也不一定會按時間順序來寫同類主題的筆記，也許今天寫了一條關(guān)于如何養(yǎng)狗的筆記，中間N條筆記寫的都是如何讀書的，某天又突然發(fā)了一條如何養(yǎng)狗的筆記。不過，現(xiàn)在有筆記軟件，比如flomo，直接設(shè)置標(biāo)簽就可以了，筆記軟件會幫我們按標(biāo)簽歸類，非常方便。 第四類是連接筆記。主要功能是標(biāo)記“筆記-筆記”之間的連接，在具體應(yīng)用中，我們隨便從卡片盒中抽出兩條筆記，也許并不存在任何關(guān)系，但通過關(guān)聯(lián)后，卻可以產(chǎn)生新的想法和創(chuàng)意。這是一個很有意思的事情，我本人經(jīng)常這么干。隨便抽取幾條筆記，或者隨便寫下幾個關(guān)鍵詞，開始頭腦風(fēng)暴，把不同的筆記內(nèi)容、詞語或者事物關(guān)聯(lián)到一起，經(jīng)常會產(chǎn)生很多有價值的創(chuàng)作靈感。 《卡片筆記寫作法》這本書中講了一句話：“學(xué)習(xí)、思考和寫作不應(yīng)該是為了積累知識，而是要讓自己成為一個具有不同思維方式的人?！?/p> 所以，我和土豆老師講，下次如果再開《卡片筆記寫作法》這本書的共讀營，我就要和參加共讀的書友們一起玩?zhèn)€游戲，我來主持這個游戲，引導(dǎo)大家每天寫一條筆記，告訴大家如何有效地把筆記關(guān)聯(lián)起來，創(chuàng)作一篇美文。 期待這一天早點(diǎn)到來。 |
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