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【家庭教育】“三歲看大，七歲看老”到底說的什么？

 與孩子一路同行 2021-04-29

“三歲看大，七歲看老”，實質上說到是人的“智商”和“情商”的問題，以及這兩者如何影響人的終生發(fā)展。
三歲看大，主要是指人的智商，現代腦科學研究表明：人的大腦發(fā)育主要集中3歲以前，一個孩子在這個階段中，大腦迅速發(fā)展，形成今后智力，情感，運動，社會交往等各方面能力發(fā)展的基礎，尤其是智力，是這個階段主要發(fā)展的方面。
因而，三歲看大就是指看到三歲孩子的一舉一動、一言一行，就可以看出孩子的智力是否有問題，只要此時孩子的智力沒問題，長大的學習就不會有太大的問題，或者說孩子就不可能有學不會的東西。

七歲看老，主要是指人的情商，包括人的品格和社交技能、決定成功的心理或毅力的素質、以及有控制情緒的能力來增強生活的方式等。說到人與人交往的能力，有人把社會的人分為兩類，一類為領導者，一類為追隨者。當我們看3歲到7歲的小朋友玩游戲時，就可以發(fā)現，一些孩子以較強的思維和語言能力，指揮著大家，而另一部分則愿意聽他們指揮。
毛澤東小的時候就表現出領導的風范，他與小伙伴們一起放牛時，他都能夠把小伙伴們集攏在一起，給小伙伴們分配任務：誰負責看牛，誰負責割草，誰負責撿柴火，誰負責采集野果子……
等到這些事情都做完了，大家就做到一起休息，一邊吃著各種野果子，一邊輪流著講故事、說笑話和唱山歌。回家的時候，毛澤東就把青草和柴火平均分給大家，每人一份。

看到此，大家可以發(fā)現毛澤東人生的成功，跟他小時候的情商有關，會考慮每個小伙伴的需求，會滿足每個小伙伴的需求，能夠以大局為重。
可是現在我們的教育往往過分重視“智商”而忽視了“情商”。重視孩子的分數而忽略孩子的交往能力。前不久一名13歲的男孩在媽媽的帶領下來咨詢，這名男孩非常內向，詢問情況時孩子總是低著頭，一句話也不說。
媽媽說，孩子小時候還是挺活潑的，嘴也非常甜。為了提高孩子的智力，從小他們就不斷地給孩子買各類益智玩具，周末就帶孩子去上書法班、圍棋班，但讓人想不通的是，孩子的性格越來越內向，在家里也不愿意說話，干什么事情好像都沒有信心。
從這個案例上，我們發(fā)現家長非常重視對男孩的“智商”培養(yǎng)，但平時和孩子并沒有太多的交流和溝通，孩子的“情商”比較低。這就是我們所說的親子關系影響孩子的發(fā)展，尤其是情商的發(fā)展。
情商低的學生，往往不能正確處理自己的人際關系，導致自己對周圍環(huán)境做出的反應不正確，產生焦慮情緒，導致自卑不自信，從而失去幸福的生活。這正是：
智商情商都重要，
先智后情要分清。
兩者協調共發(fā)展，
自信人生能幸福。

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