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這兩天在看《躍遷》，挺有感悟的！分享給大家呀！如果你也有同樣的啟發(fā)，歡迎點(diǎn)贊哦！ ①獲得百倍收益的關(guān)鍵，并不是百倍努力。 每個(gè)時(shí)代的高手都在利用社會(huì)和科技的底層邏輯撬動(dòng)自己，實(shí)現(xiàn)跨越式的成長(zhǎng)。 思考：什么才是自己的墊腳石？ 比如：打造個(gè)人品牌。 ?利用主流自媒體平臺(tái)分發(fā)內(nèi)容，為自己積累變化：觀點(diǎn)、價(jià)值主張、生活瞬間 ?通過(guò)牛人的平臺(tái)來(lái)幫助自己快速入門(mén)，加倍曝光自己。 ②認(rèn)知方式的改變：調(diào)用知識(shí)而非記憶知識(shí)，要學(xué)會(huì)調(diào)用知識(shí)，而不再是記憶知識(shí)。 學(xué)習(xí)的目標(biāo)是調(diào)用信息、解決問(wèn)題，這是一個(gè)“存儲(chǔ)——整合——提取——運(yùn)用”的四步法。 劉潤(rùn)：學(xué)習(xí)的目的是構(gòu)建，而不是學(xué)會(huì)，也就是說(shuō)我們要構(gòu)建一套自己對(duì)這個(gè)世界的認(rèn)知框架。這個(gè)認(rèn)知框架可以幫助我們迅速看透現(xiàn)象背后的抽象邏輯。 比如，我們經(jīng)常學(xué)到的學(xué)習(xí)方法，復(fù)盤(pán)模板，各種各樣的思維模型，其實(shí)就是這個(gè)道理。 你也會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)了一圈之后，知識(shí)的底層邏輯都是相通的，只是不同的人的理解和可視化不一樣，于是關(guān)于知識(shí)的呈現(xiàn)方式也不同。 ③如何大量輸入： 劉潤(rùn)：聽(tīng)書(shū)、聽(tīng)課。 古典：能不浪費(fèi)時(shí)間決絕不會(huì)多花一點(diǎn)時(shí)間去獲得知識(shí)，能夠在網(wǎng)上快速調(diào)取，就不會(huì)花半個(gè)鐘跑去圖書(shū)館，也不會(huì)等著去下單實(shí)體書(shū)等到書(shū)本到手了才開(kāi)始學(xué)習(xí)。 我：其實(shí)我一直以來(lái)就是貪快，去下單書(shū)本回家，但是卻沒(méi)有先去微信讀書(shū)里讀書(shū)，讓自己浪費(fèi)了時(shí)間，到最后，也在等待著耗盡了自己的熱情，最后書(shū)本收到了，卻沒(méi)有翻開(kāi)來(lái)看，而需要解決的問(wèn)題還是一直在。 我的行動(dòng)：以后遇到問(wèn)題先去找人解決，先搜集他們的思路，其次便是找書(shū)本，再做系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，把這個(gè)問(wèn)題做成一套SOP，保存起來(lái)，方便自己一戶(hù)調(diào)取使用。 未來(lái)世界的認(rèn)知能力，是找到信息的搜索能力、運(yùn)用信息的思考能力以及從大量信息里抓取趨勢(shì)的洞察能力。 ④思考階段： 劉潤(rùn)：不斷的思考總結(jié)，說(shuō)給別人聽(tīng) 古典：從獨(dú)立思考到聯(lián)機(jī)思考。 我：現(xiàn)在在慢慢的改進(jìn)自己看書(shū)只是看一本，學(xué)習(xí)只是一套學(xué)完再學(xué)一套，其實(shí)就是通過(guò)多個(gè)主題的學(xué)習(xí)，才能快速的掌握系統(tǒng)的知識(shí)。 你們是怎么樣的學(xué)習(xí)的呢？歡迎一起探討噢。 我的書(shū)桌｜書(shū)桌改造｜學(xué)習(xí)打卡｜閱讀筆記｜閱讀方法｜自我成長(zhǎng)｜自律逆襲 #學(xué)習(xí)方法# #知識(shí)分享# #自媒體#    |
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