【原】【親子育兒】孩子不愛(ài)看書(shū)？你是方法沒(méi)找對(duì)?。?-2歲篇）

欣然小時(shí)光 2021-01-22

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在早教班玲瑯滿目的今天，很多家長(zhǎng)都忽視了閱讀的作用，其實(shí)繪本就像是駐家的早教老師，隨時(shí)隨地都能給予孩子指導(dǎo)。

美國(guó)兒科醫(yī)師Dr. John S. Hutton醫(yī)生及其同事近年就曾發(fā)表了一項(xiàng)新研究：他們藉由功能性核磁共振造影，觀察到幼兒在聽(tīng)讀故事時(shí)，其大腦的真實(shí)活動(dòng)狀態(tài)。

研究結(jié)果顯示：

家庭閱讀環(huán)境較豐富的孩童，其大腦負(fù)責(zé)語(yǔ)義處理的部分更加活躍。
孩子在“聽(tīng)”故事時(shí)，同時(shí)能夠“看到故事”。這說(shuō)明，當(dāng)孩子們從閱讀圖畫(huà)書(shū)在進(jìn)展到文字書(shū)時(shí)，他們必須想象文字背后發(fā)生的故事，才能幫助自己理解文章的涵義。這也直接影響到孩子未來(lái)的想象力。
孩子腦部活化的程度，與家庭收入如何，或是父母有無(wú)額外教導(dǎo)孩子認(rèn)知技巧（例如認(rèn)識(shí)數(shù)字形狀）等因素并無(wú)相關(guān)，但與豐富的家庭閱讀環(huán)境有正相關(guān)。

既然“閱讀“有諸多好處，那么如何才能讓孩子愛(ài)上讀書(shū)呢？相信家長(zhǎng)們也都試過(guò)很多方法，買(mǎi)很多書(shū)、誘導(dǎo)獎(jiǎng)勵(lì)、準(zhǔn)備讀書(shū)角……可是孩子拿起書(shū)來(lái)看不了幾頁(yè)就跑，難道是這些方法不對(duì)嗎？

其實(shí)這些方法都可以引導(dǎo)孩子看書(shū)，但是家長(zhǎng)還忽略了一個(gè)重要問(wèn)題，那就是孩子的年齡！

不同年齡的孩子發(fā)展階段不同，引導(dǎo)其閱讀的方法當(dāng)然也不盡相同，今天我們就先來(lái)介紹一下關(guān)于0-2歲幼兒閱讀特點(diǎn)，如此家長(zhǎng)也可以更有針對(duì)性地對(duì)孩子加以引導(dǎo)。

0-1歲閱讀指南

1歲以內(nèi)的小寶寶，對(duì)于一切事物都保持著新奇的態(tài)度，在這個(gè)階段他們更多的是用嘴和手去感知世界，所以說(shuō)孩子的閱讀是從“啃“書(shū)開(kāi)始的。

閱讀方式：

在這個(gè)階段孩子的閱讀方式主要為：啃書(shū)、撕書(shū)、親子閱讀。

在這個(gè)階段孩子更多的是將書(shū)當(dāng)作玩具，去啃咬它、撕扯它，這也使得很多家長(zhǎng)認(rèn)為在孩子太小時(shí)不需要讀書(shū)，其實(shí)在這個(gè)階段才是閱讀啟蒙的關(guān)鍵。

有大量的證據(jù)顯示，盡早念故事給孩子聽(tīng)，是閱讀啟蒙的最佳方式，可以促進(jìn)孩子的語(yǔ)言能力以及未來(lái)的閱讀能力、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣等。

選書(shū)建議：

在這個(gè)階段要以引導(dǎo)孩子興趣為主，所以可以選擇帶有童謠或蟲(chóng)鳴鳥(niǎo)叫的發(fā)聲書(shū)、觸摸書(shū)以及防啃咬的布書(shū)、洗澡書(shū)等，當(dāng)然促進(jìn)孩子視覺(jué)發(fā)育的色卡也必不可少。