一

隨著高中考的臨近，安排高、中考考場的學(xué)校，高一高二的學(xué)生要面臨近十天左右的假期。孩子在家，很難避免的就是面對父母的嘮叨；對于家長來說，也不想嘮叨，實(shí)在是看孩子不學(xué)習(xí)的樣子心里著急，不自覺地就開始嘮叨起來。

結(jié)果很可能是，家長與孩子不歡而散，該學(xué)習(xí)的，賭氣不學(xué)了，嘮叨的，氣得不行了！

二

為了解脫這個(gè)困境，我想提一點(diǎn)建議。

也許不同的家庭會有不同的情況，不同的孩子會有不同的性格，不同的家長會有不同的教育理念，但是，有些基本的東西還是需要家長和孩子都有所了解。

首先來看：嘮叨本質(zhì)上是什么？

三

嘮叨就是反復(fù)說著同樣的話，是想通過語言來控制他人按照自己的意愿來行動，本質(zhì)上是自己缺乏安全感，一定程度上是排解自我焦慮的一種方式。

當(dāng)家長看到孩子不學(xué)習(xí)，馬上生發(fā)的是對孩子學(xué)業(yè)的擔(dān)心，進(jìn)而擔(dān)心孩子的未來甚至自己的未來。這種不安全感會促使家長趕緊督促孩子學(xué)習(xí)，當(dāng)孩子沒有按照家長的意愿馬上學(xué)習(xí)的時(shí)候，家長就會反復(fù)嘮叨。

四

不只是孩子，成年人一般也會反感他人對自己發(fā)號施令，盡管這個(gè)命令可能合理的，是對自己有好處的。

嘮叨的人，口氣一般是強(qiáng)迫性的，甚至?xí)е唤z憤怒和不滿，這會讓對方本能得有一種抵觸。當(dāng)嘮叨的程度達(dá)到一個(gè)極限，被嘮叨的人就會爆發(fā)，會把自己被壓抑的情緒還給對方，于是就出現(xiàn)了不該有的言語沖突。

五

一方委屈在“為你好不得好報(bào)”，另一方“厭煩你的沒完沒了”。

其實(shí)，雙方都要作出努力才行。

作為家長這一方，應(yīng)該想到，想控制孩子的想法，本身就是錯(cuò)誤的，因?yàn)槊總€(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體。無論是什么樣的意見和建議，都應(yīng)該用合適的方式來溝通和表達(dá)才能有效。

所以，在明白這一點(diǎn)的基礎(chǔ)上，讓自己適當(dāng)控制情緒，選擇讓孩子容易接受的方式最重要。你要想，家長都控制不住自己的情緒，孩子能控制住嗎？

孩子這是在你的眼皮子底下，你可以嘮叨他，但是，孩子大部分時(shí)間是在你的視線之外的。家長應(yīng)該想到的是，和直接嘮叨相比，培養(yǎng)孩子的自控力、規(guī)劃安排能力才是最根本的。

而這些，并非一日之功，即使你的嘮叨有效，孩子被你嘮叨得去學(xué)習(xí)了，難道你就成功了？

真正的成功是讓孩子自覺主動有計(jì)劃，按照計(jì)劃形成自律，這些需要慢慢來培養(yǎng)，欲速則不達(dá)，還會適得其反。

六

作為孩子一方，應(yīng)該清楚父母嘮叨是反映了父母的焦慮，所以需要正確對待父母的嘮叨，不能一聽就煩，一煩就心亂。

最好的方法是和父母理性得交流，告訴父母：我有自己的安排，你應(yīng)該讓我有自己的空間。然后，把自己的計(jì)劃給父母看，讓父母提醒自己即可。

七

有人把父母分為三類：

第一類父母總是跟在孩子身后忙亂，控制孩子、糾正孩子，努力讓孩子按照自己劃定的軌道行事。

第二類父母是無限偏愛型，無限制得滿足孩子的需求，幾乎不懂如何管理孩子。

第三類父母是理想型，他們在遠(yuǎn)處看著孩子，在孩子需要的時(shí)候會馬上送上鼓勵(lì)和友誼。

八

父母不應(yīng)該以一種居高臨下的姿態(tài)來控制孩子，而是和孩子成為伙伴。

伙伴的關(guān)系意味著你可以和孩子商量，雙方通過協(xié)商制定合理的計(jì)劃和措施，甚至父母也有自己的計(jì)劃措施，雙方可以互相監(jiān)督，而不是單純得由家長來監(jiān)督孩子。

平等位置上的親子關(guān)系可能更好相處，也能讓孩子更好地發(fā)展。

你把孩子當(dāng)作一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，當(dāng)作有自己獨(dú)特成長道路、有不同于自己人生方向的個(gè)體，你就可以做你該做的事，你可以為他的成長盡你的義務(wù)，而不是指手畫腳得控制他。

我們不能試圖用家長的努力來代替孩子的努力，用我們的需求來取代孩子真正的需求。

所以，我們應(yīng)該清楚，嘮叨于事無補(bǔ)，還會成為親子關(guān)系的毒藥，使我們與孩子的關(guān)系變得越來越糟糕。