你知道嗎，每個(gè)初二的班級(jí)里，都有近半數(shù)的學(xué)生，正每天為數(shù)學(xué)焦慮著——

“作業(yè)量大，難題多，上課聽不懂，沒時(shí)間消化”...有無(wú)數(shù)網(wǎng)友表示，“數(shù)學(xué)是世界上最難的科目！”

而我想說(shuō)，學(xué)數(shù)學(xué)，最關(guān)鍵的時(shí)間點(diǎn)在初二。

一次函數(shù)，數(shù)學(xué)模型，平面幾何，證明題，中考最難的幾個(gè)壓軸題考點(diǎn)，全都是初二下學(xué)期學(xué)的，也難怪很多孩子抱怨“初二數(shù)學(xué)怎么這么惡心”了。

初二學(xué)生的輔導(dǎo)班幾乎是最多的，很多家長(zhǎng)為了不讓某些科目（80%是數(shù)學(xué)）拖孩子的后腿，經(jīng)常一口氣給孩子報(bào)了三四個(gè)，四五個(gè)輔導(dǎo)班——從開學(xué)前的新課班，到每周末的做題班，還有一對(duì)一輔導(dǎo)，考試沖刺班等等...

沒有人比中國(guó)家長(zhǎng)更重視數(shù)學(xué)，也沒有任何一個(gè)科目能夠比數(shù)學(xué)更讓人又愛又恨了。

“數(shù)學(xué)學(xué)不好，很可能連二本都考不上！”

作為一名初中男孩的家長(zhǎng)，我對(duì)學(xué)數(shù)學(xué)是深有體會(huì)——

回想起兒子以前學(xué)不好數(shù)學(xué)的那段時(shí)間，我真的一度快崩潰了。

兒子剛上初中時(shí)，我根本沒把數(shù)學(xué)當(dāng)回事。

他很聰明，學(xué)東西很快，雖然經(jīng)常馬虎，審題和計(jì)算經(jīng)常出問題，但是數(shù)學(xué)一直排在班里前十。即使有時(shí)候沒考好，但下次考試前我都會(huì)提醒他“要注意審題和反復(fù)檢查”，他的成績(jī)總能“蹭”地一下又漲了上去。

兒子也經(jīng)常自信滿滿地說(shuō)，“要不是結(jié)果算錯(cuò)了，這回?cái)?shù)學(xué)我保底120！”

本以為兒子對(duì)數(shù)學(xué)手到擒來(lái)，不用我操心，沒想到到了初二，一切都變了。

初二剛開學(xué)，兒子的班主任就開始三天兩頭向我告狀。

“他今天數(shù)學(xué)課上又在那走神！我都不講課了，全班一起看著他，他自己都不知道！”

回家以后，他寫作業(yè)也開始磨磨蹭蹭，經(jīng)常寫到十一點(diǎn)十二點(diǎn)；學(xué)習(xí)的時(shí)候趴在桌子上，盯著練習(xí)冊(cè)盯半天也不動(dòng)筆，然后小動(dòng)作不斷，摳嘴，咬指甲，玩東西....

月考，兒子數(shù)學(xué)才考了一百零幾分；到了期中考試，直接下滑到80多！

那天開完家長(zhǎng)會(huì)回到家，我裝作若無(wú)其事地問他，最近數(shù)學(xué)怎么下滑了這么多。

兒子撇了撇嘴，回了我一句“這次沒考好”，然后就不緊不慢地進(jìn)屋了。

我隔著房間門問他，這周末用不用去報(bào)個(gè)班？

他小聲嘟囔了一句，“不用”。

我都快急死了。

我把他的練習(xí)冊(cè)，卷紙翻來(lái)覆去地看，從一次函數(shù)到平行四邊形，再到幾何證明和應(yīng)用題，兒子現(xiàn)在計(jì)算錯(cuò)誤確實(shí)少了很多，但是作業(yè)上的大題，難題，他基本全都給跳過(guò)了！

難怪他考試數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)絹?lái)越低，不做大題難題，就做簡(jiǎn)單的，數(shù)學(xué)怎么能提升??？

“這題也不難啊”，我揉著頭發(fā)，不明白兒子為什么這樣。再看看其他孩子的卷紙，我更著急了。

想了很久，我終于意識(shí)到問題出在哪兒了。

兒子現(xiàn)在數(shù)學(xué)成績(jī)下滑，是因?yàn)椴粣蹖W(xué)數(shù)學(xué)了，很可能跟初二難度驟升，遭遇挫折，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力有關(guān)。

以前初一的時(shí)候，兒子數(shù)學(xué)成績(jī)不錯(cuò)，是因?yàn)槟菚r(shí)候數(shù)學(xué)簡(jiǎn)單，沒想到卻掩蓋了很多問題——

比如說(shuō)他一直把學(xué)習(xí)當(dāng)任務(wù)，但是初一內(nèi)容很簡(jiǎn)單，所以他輕輕松松就能完成。到了初二他遇見的難題越來(lái)越多，自己又不知道學(xué)數(shù)學(xué)是為了什么，能帶來(lái)什么好處，所以就沒有學(xué)數(shù)學(xué)的動(dòng)力，只能把作業(yè)當(dāng)任務(wù)來(lái)完成。

再到后面，因?yàn)橛行╇y題考試也遇不到，老師也很少檢查作業(yè)，他就干脆不寫了。

為什么會(huì)跳題，空題呢？像一次函數(shù)數(shù)學(xué)模型這類題，看似條件繁多，狀況復(fù)雜，但其實(shí)歸類起來(lái)無(wú)外乎就是考驗(yàn)?zāi)愠榻z剝繭，建立模型，清晰思維的能力，有時(shí)候題干看起來(lái)很長(zhǎng)，但其實(shí)找準(zhǔn)思路，這道題真的很簡(jiǎn)單。

為什么很多孩子就是不肯沉下心來(lái)，好好思考一下呢？

大概是因?yàn)?，他們根本沒有學(xué)習(xí)動(dòng)力吧。

于是我找了很多學(xué)習(xí)動(dòng)力相關(guān)的書籍和教育經(jīng)驗(yàn)，也看過(guò)樊登，李玫瑾他們的經(jīng)驗(yàn)分享，可是始終不得解藥，道理我都懂，可就是不知道從何開始做起。

最后我意識(shí)到，經(jīng)驗(yàn)永遠(yuǎn)只是經(jīng)驗(yàn)，每個(gè)孩子每個(gè)家庭都不一樣，絕不能照本宣科紙上談兵。

想讓兒子有動(dòng)力學(xué)習(xí)，讓他愛上學(xué)習(xí)，我需要一份量身的教育計(jì)劃，一份詳盡的能夠幫助兒子解決問題的方案。

就這樣，我加入了《引爆孩子學(xué)習(xí)動(dòng)力》訓(xùn)練營(yíng)。

訓(xùn)練營(yíng)里的老師干貨不少，針對(duì)兒子目前在數(shù)學(xué)上的“卡殼”，老師還指出了很多解題上存在的問題。

“現(xiàn)在很多孩子很著急，一看到題目就忍不住動(dòng)筆，可是你連題都沒看完??！”

“先畫圖，再把條件一點(diǎn)點(diǎn)列在圖上，不管幾何還是應(yīng)用題，都要畫圖。畫圖可以讓你邏輯更清晰，不容易漏條件，更不容易馬虎，毛躁！”

...

針對(duì)兒子目前不愛學(xué)數(shù)學(xué)的問題，老師告訴我，初二是學(xué)數(shù)學(xué)的一個(gè)瓶頸期，存在問題是很正常的。但是一旦能夠在初二找到正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)好自己的數(shù)學(xué)思維，孩子到了初三以后自然就會(huì)更省力。

老師告訴我，從函數(shù)，分析，證明，應(yīng)用，初二的數(shù)學(xué)為何重要，就是因?yàn)樗ㄟ^(guò)一環(huán)扣一環(huán)的方式，除了講述知識(shí)，最重要是培養(yǎng)你連貫的數(shù)學(xué)思維：

“中考數(shù)學(xué)想考好，初二最關(guān)鍵，但也最難”

“你知道為什么很多孩子學(xué)不好數(shù)學(xué)嗎？因?yàn)樗麄儼褦?shù)學(xué)當(dāng)敵人，當(dāng)成是世界上最難的科目，連學(xué)都沒學(xué)，就開始自己退縮，完成個(gè)作業(yè)就萬(wàn)事大吉，這樣下去，他自然就畏懼，沒有動(dòng)力了?！?/strong>

我恍然大悟。

幾天的訓(xùn)練營(yíng)課程下來(lái)，我收獲頗豐。除了學(xué)到了數(shù)學(xué)解題思維的干貨，我還意識(shí)到了以往在教育上存在的誤區(qū)。

“培養(yǎng)一個(gè)學(xué)霸最好的機(jī)會(huì)是小學(xué)，其次是現(xiàn)在！”

我開始順著老師詳盡的策略和對(duì)癥下藥的學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助兒子提高自己的信心。

所幸真的不晚。兒子的成績(jī)，并不是“無(wú)可救藥”的。

有一天晚上，我和他聊了很多。我聽他傾述了很多在學(xué)習(xí)上遇到的絆腳石，那一晚我們聊到深夜，可他卻越聊越精神。

再后來(lái)，兒子周末一口氣買回來(lái)十多本練習(xí)冊(cè)，揚(yáng)言要兩個(gè)月把它們都做完，而且這次只做大題。

我打趣道，這次怎么喜歡做難題了呢？

他傻笑著說(shuō)，“跟別人一樣整天做簡(jiǎn)單的沒意思，我要挑戰(zhàn)自己，把他們?nèi)嫉醮颍　?/strong>

掌控學(xué)習(xí)動(dòng)力，真的很有用。

兒子在那之后變了不少，最大的變化，莫過(guò)于他終于明白了自己為何學(xué)習(xí)。

在數(shù)學(xué)上，他終于不再著急動(dòng)筆，更沒有再犯過(guò)低級(jí)錯(cuò)誤。更讓我驚喜的是，他學(xué)會(huì)了自己做總結(jié)，針對(duì)不同的考點(diǎn)，不同的方向，把考試重點(diǎn)都劃分得明明白白。

期末考試，兒子的成績(jī)也沖進(jìn)了全校前三十。

曾經(jīng)的我認(rèn)為，想學(xué)好數(shù)學(xué)，刷刷題，劃重點(diǎn)就夠了。但現(xiàn)在我意識(shí)到，學(xué)好數(shù)學(xué)真的沒那么簡(jiǎn)單。

但是也不難。

因?yàn)闊o(wú)論是刷題也好，建立思維，培養(yǎng)感覺也罷，這些學(xué)習(xí)方法本質(zhì)上都建立在學(xué)習(xí)動(dòng)力的基礎(chǔ)上——沒有學(xué)習(xí)動(dòng)力，也注定學(xué)不會(huì)數(shù)學(xué)這樣外延性極強(qiáng)的科目。

無(wú)獨(dú)有偶，今年山東高考狀元數(shù)學(xué)成績(jī)150分的孟令昊，表示自己學(xué)數(shù)學(xué)最大的秘訣就是有動(dòng)力：“懷揣熱愛，才有動(dòng)力學(xué)，才能投入進(jìn)去”。

他的老師也表示，“一旦進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，他就會(huì)投入全部精力。這是非?？少F的一種品質(zhì)！”

為什么很多學(xué)霸數(shù)學(xué)學(xué)得很輕松，不只是因?yàn)樗麄兯㈩}刷的多，更重要的是他們很清楚自己的目標(biāo)，這就是學(xué)習(xí)動(dòng)力的強(qiáng)大作用。

沒有動(dòng)力，也就無(wú)從談努力，提高成績(jī)也就成了一句空話。

很多家長(zhǎng)都表示，自己知道學(xué)習(xí)動(dòng)力很重要，但是搜索了很多課程，看過(guò)了很多書，但還是一無(wú)所獲。道理都懂，但是不知道怎么用在自己家孩子身上。

很多孩子也喜歡說(shuō)自己學(xué)習(xí)“沒勁頭”，“沒動(dòng)力”，然后就自暴自棄，越來(lái)越不愛學(xué)。家長(zhǎng)看見孩子不學(xué)習(xí)，親子之間批評(píng)吵架不斷，家庭矛盾增加，每天都有操不完的心。

走過(guò)了因?yàn)槌煽?jī)焦慮的時(shí)光，我發(fā)現(xiàn)和我一樣苦惱的家長(zhǎng)有太多太多，看到她們，我就想到自己！

所以，我非常非常想要把自己的收獲與改變分享給所有的父母——

《引爆孩子學(xué)習(xí)動(dòng)力訓(xùn)練營(yíng)》，不僅點(diǎn)燃了兒子內(nèi)心那團(tuán)熱愛學(xué)習(xí)的火焰，更讓做家長(zhǎng)的我滿是感動(dòng)和欣慰！

在這里，和我一樣找到教育孩子的方向和方法，不再焦慮發(fā)愁的家長(zhǎng)有很多很多：

來(lái)自武漢的張媽媽激動(dòng)地和我們反饋：“孩子變化極大，就像換了個(gè)人，學(xué)習(xí)熱情擋也擋不?。　?/strong>

上海的何媽媽也在群里說(shuō)：“孩子愿意放下手機(jī)，不再激烈對(duì)抗。”

蘇州的趙媽媽在學(xué)習(xí)之后，不再焦慮，不再盯著孩子，孩子的作業(yè)速度提升一大截，親子關(guān)系也變得更加親密了！

杭州的李媽媽非常激動(dòng)地和我們說(shuō)：“我?guī)蛢鹤诱业搅俗畛醯膲?mèng)想，有了目標(biāo)的兒子，動(dòng)力十足！”

來(lái)自泉州的周媽媽說(shuō)：“孩子變得學(xué)習(xí)主動(dòng)了，不再亂發(fā)脾氣，和孩子的關(guān)系越來(lái)越好，感覺非常好！”

還有媽媽非常高興地和我們反饋說(shuō)：“這段時(shí)間，孩子看到我在改變，他也在努力改變，對(duì)學(xué)習(xí)越來(lái)越有動(dòng)力，自己也越來(lái)越自信！兒子特別喜歡老師！”

哪有教不了的孩子，只有不會(huì)教的父母。只要稍下功夫，就能把“自己的孩子”，培養(yǎng)成“別人家的孩子”。

我們相信，善于學(xué)習(xí)的父母，總會(huì)在漫長(zhǎng)的一生中，逐漸成為一名好伴侶、一名好父母，成就一個(gè)家庭的幸福！

學(xué)習(xí)，才讓我們收獲更感動(dòng)的教育成果！