【原】分析高考作文試題，明確今后備考努力方向
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2018年的高考作文試題一經(jīng)發(fā)布，便引發(fā)了社會(huì)的極大熱情。作為老師，我們更要著眼于以后幾屆的備考的需要，認(rèn)真解讀最新真題，為考生和家長(zhǎng)們指出作文寫(xiě)作的努力方向。 方向一：關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活把握時(shí)代主題 今年高考作文的特點(diǎn)，是題目更為貼近社會(huì)現(xiàn)實(shí)，更為接近時(shí)代的主題。具體的例子，先看浙江作文卷的“干在實(shí)處，走在前列，勇立潮頭”。其中提到過(guò)浙江歷史上知行合一，經(jīng)世致用，務(wù)實(shí)等過(guò)去寶貴精神遺產(chǎn)，重點(diǎn)突出了當(dāng)今時(shí)代的浙江精神，其中浙江故事，浙江傳奇，也在提醒著考生們要關(guān)注當(dāng)代的生活，讀書(shū)寫(xiě)作是為了解決時(shí)代的問(wèn)題，讓時(shí)代更好的發(fā)展。作文題干中所問(wèn)的浙江學(xué)子有怎樣的體驗(yàn)和思考，關(guān)涉當(dāng)下的意思很濃。像這樣的作文題目，如果脫離時(shí)代，跑到故紙堆當(dāng)中，去尋找時(shí)代精神，則是南轅北轍緣木求魚(yú)，很難符合題旨。北京卷的兩道作文題，無(wú)論“以‘新時(shí)代新青年——談在祖國(guó)發(fā)展中成長(zhǎng)’為題寫(xiě)議論文”，還是以“以’綠水青山圖’為題展現(xiàn)人與自然和諧相處的美好圖景為題寫(xiě)記敘文”，都凸顯了個(gè)人與時(shí)代的關(guān)系，作為祖國(guó)未來(lái)的希望，年輕人的成長(zhǎng)不可小覷。年輕人的人生價(jià)值觀，關(guān)系到我們祖國(guó)的未來(lái)。青年的未來(lái)，就是祖國(guó)的未來(lái)。愛(ài)國(guó)的大道理，愛(ài)國(guó)的老故事，愛(ài)國(guó)的各種抒情口號(hào)，喊了千遍萬(wàn)遍，都抵不上一篇文章中所談出的正確的世界觀和價(jià)值觀更能落到實(shí)處。再說(shuō)說(shuō)全國(guó)3卷，題目選取了改革開(kāi)放40年以來(lái)深圳、浙江和雄安的三個(gè)口號(hào)、標(biāo)語(yǔ)，讓考生通過(guò)自己的解讀來(lái)做文章。上一篇文章給大家分析過(guò)，指出過(guò)，這是一道相對(duì)來(lái)說(shuō)比較難的題，但是如果大家能夠從時(shí)代的高度來(lái)把握的話，審題的難度將于無(wú)形中得到化解。幾天以來(lái)，在網(wǎng)上和現(xiàn)實(shí)的交流中，發(fā)現(xiàn)有人吐槽今年作文題目出的像思想政治題，像申論題，MPA寫(xiě)作題。種種說(shuō)法，道理雖然有，但語(yǔ)文和思想政治題還是有區(qū)分的。前兩者更注重解決問(wèn)題的方案，而高考作文關(guān)注的則是通過(guò)考試來(lái)展現(xiàn)考生對(duì)現(xiàn)實(shí)的認(rèn)知水平，體現(xiàn)了思想性，但思想性決不是考察最主要的因素。之前的語(yǔ)文教學(xué)，在作文寫(xiě)作當(dāng)中，比較注重格式化的訓(xùn)練，往往會(huì)忽視內(nèi)在的邏輯思辨能力的培養(yǎng)。但如今考試的要求，強(qiáng)調(diào)的卻是邏輯分析的能力。有沾沾自喜炫耀者，說(shuō)自己抓住了高考的考題，仔細(xì)分析發(fā)現(xiàn)只是材料上的重合，而更深刻的邏輯分析的能力，這是每位水平足夠的老師都能夠把握的。 語(yǔ)文學(xué)習(xí)不能刻舟求劍，作文的寫(xiě)作務(wù)必以訓(xùn)練能力為中心。比如今年全國(guó)二卷的作文題目：敘述簡(jiǎn)明，分析材料卻有點(diǎn)燒腦，材料中的沃德為什么會(huì)提出與眾不同的觀點(diǎn)？他的觀點(diǎn)被怎樣對(duì)待？事實(shí)證明，他的正確的觀點(diǎn)，是如何最后成功的？如果寫(xiě)成一篇歌頌創(chuàng)新，勇于堅(jiān)持的文章，自然無(wú)可厚非。但如果考生能夠抓住材料的深刻的內(nèi)涵，指出沃德所代表的科學(xué)精神，以及這種科學(xué)精神的內(nèi)在特點(diǎn)，則更容易寫(xiě)出深刻的文章。打破思維定勢(shì)的科學(xué)的決策，說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)卻很難。而堅(jiān)持科學(xué)精神，更是難上加難。試題選取了語(yǔ)言作為視角，題干部分，最后的三個(gè)關(guān)鍵詞，生命、生活、文明。在審題的時(shí)候，若能把握各個(gè)關(guān)鍵詞的內(nèi)涵與層次關(guān)系，則審題便會(huì)相對(duì)容易。最后的落腳點(diǎn)是語(yǔ)言傳承文明，可以重點(diǎn)談?wù)撜Z(yǔ)言與傳承文明之間的關(guān)系，以及如何傳承文明。再以上海卷為例，上海卷的兩個(gè)核心詞“需要”“被需要”，一如既往的繼承了思辨的主題。作文的題目當(dāng)然離不開(kāi)對(duì)于現(xiàn)實(shí)的關(guān)懷，當(dāng)然也具有時(shí)代的色彩。要寫(xiě)好這樣的作文，靠押題幾乎不可能，唯有搞清自己與他人的區(qū)別，才能做到兵來(lái)將擋水來(lái)土掩。更多關(guān)于高考作文解讀同學(xué)們可以參考下面這本《高考素材得分點(diǎn)》。專(zhuān)注初高中各學(xué)科學(xué)習(xí)，更多閱讀，請(qǐng)加關(guān)注。
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